Učitelj

. Moderne metode 223

17. Prema naročitim prilagođivanjima m:tode, i nastavno gradivo treba preude-iti. ,

18. Nastavniku specijalnog razreda za darovitu djecu treba dati odrešene rake u modifikaciji školske nastave da bi što bolje pristajala cilju razreda i potaeb<•ma đaka. |

Naravno ove sugestije trebalo bi ovjeroviti sa aktuelnim eksperimentisanjem u razredima iii školama za darovitu djecu. | onda da bi dobili što bolju sliku o đačkim harakteristikama neophodno je da se prouče i individualne razlike. u osobina: a koje nisu intelektualne prirode. U ovome pogledu lijepo se mogao primjeniti i plan proučavanja što ga sugestira britanski psiholog Dr. E. Webb (Character and Intelligence, London, 1915, u: Monographe of the Britih Journal of fhe Psyhology, 1915), Glavne odlike Webbove :skice karaktera jesu ove: .

A. Emocije (osjećaji, čustva) :

Veselost.

Stalnost ćudi.

Sklonost' za· preteranu depresiju.

Gotovost da se bude gnjevan.

Gotovost da se napusti gnjev.

Slučaina sklonost za gnjev.

Stepen estetskog osjećaja.

Stepen osjećaja humora.

Stepen nadražliivosti (usuprot flegmatičkoj sklonosti).

(o O ~ O O OR. O KO -

B. Osobine o sebi:

10. Čežnja da se sjaji u natječanju.

ЈЕ Čežnja da se svoja volja naturi drugima (trpeliivost usu» ургој пегојегатпозн).

12. Затогадпја.

13. Samopoštovanje.

14. Uživanje u velikim društvenim skupovima.

15 Uživanje u malom krugu prisnih prijatelja.

16. Sklonost da se učini ljubaznost na principu.

17. Stepen korporativnog duha.

18. Savjesnost.

19. Gotovost da se usvoje gledišta drugih osoba (usuprot inezavisnosti. ~ .