Učitelj

Нови покрети у васпитању 657

Niži stupanj trajao bi dvije školske godine, od četvrte do šeste, U tom vremenu imalo bi se stečeno školstvo raširiti od bliže okoline dalje, od sadašnjosti k prošlosti. Dieca bi morala učiti promatrati i istražiti sve oko sebe: vježbala bi usavršiti pismeno i usmeno izricanje misli po iskustvo, a to sve ротоси maternjeg jezika; dalje bi promatrla i proučavala život ljudi i prirode.

Srednji stupahj trajao bi dvije godine i to od sedme do dovete., U njemu imala bi djeca proširiti i završiti sve ono, što su učila na materinjem jeziku pri istraživanju života, ljudi i prirođe kao i znanje iz povijesti, državoslovlja, zemljopisa, prirodoznanstva i tehnike

U IH. razredu srednjega stupnja, dakle u 7. ŠkOl. godini bilo bi obligatno učenje ·engleskog jezika, u 8. škol. godini imali bi đaci da nauče još koji moderni jezik, a u 9 škol. godini učili bi koji od staroklasičnih jezika, i to oni, koji bi polazili viši stupani hamanističnoga odjela.

Najviši stupanj imao bi da pripravi uzgaianika za sva viša zvanja, te bi imao dva odjela: 1.) Humanistični, koji bi uzgajanike pripravliao za naučenjake i za uzgajatelje. Ovaj bi se odjel dijelio na dvije skupine, na slarojezičnu za povjesničare, pravnike i изоаistelje, te na novojezićnu za trgovce i ućitelje novih jezika. 2} Realistični odio, koji bi pripravljao gospodare, tehničare prirodoznanstvenike, liječnike i ućitelje realističnih predmeta. Materinji jezik, državoslovije i engleski jezik učili bi oba odjela zajednički.

Dr Lietz obara se na današnji način učenja stranih |ezika On veli, da ta metoda učenje štetno djeluje na materinje jezik, Da prirodoznanstvo i na ostalo kulturno područje. Preveliki broj sati gp svećuje se, naročito u gimnazijama, učenju stranih jezika, a materinjem jeziku, religiji, zemljopisu, povijesti, matematici i prirodoznanstvu namijenjen ie premalen broi sati. S pravom zaključuje da ovakav uzgoj ne može dovoljno uticati na Tazvitak nacionalne, ·državljanske kulture i da mladoga čovjeka ne pripravlia za niegovo buduće životno zvanje. Današnje škole nikako ne mogu zadovoljiti:tjelesnom, državljanskom, umjetničkom, higijenskom i biološkom zahtjevu uzgoju”

* Novom naučnom osnovom ·s novim planom, koji je posilje rata u cijeloj Njemačkoj uveden, popravljeni su mnogi nedostaci.