Delo

54 Д Е Л 0 педагози. Ледан од њих треба да буде управитељ, којп ће одржавати јединство у заједннчком раду и давати потребна упутства за наставу. Они треба да пзраде наставне програме према уређеном наставном плану, и да их у заједничкој седнпцн утврде. Професорски савет треба да распоређује и часове нредавања, с обзиром на хпгијенске и педагошке захтеве. Наставнпци престолонаследннкови треба да знају унапред, да они примају велику одговорнсст на себе. Нека се при том опомену само оних речи једнога краља, којп је народним представннцима рекао: „Ви сте ме васпитали; ако сам добар ваша је заслуга, а ако сам рђав — ваша је кривица.“ — Разуме се ио себп, да васпитни успех не зависи једино од наставника; али онп могу много помоћи, да васпитање и образовање престолонаследниково добије сасвим одређен правац. Да би се ово поузданије иостигло, потребан је надзор над целокупнпм васпитањем и образовањем престолонаследниковим. С педагошкога гледишта било би пајправилније, кад би овај надзор вршио сам Њ. В. Краљ, који својпм Краљевским аукторитетом и својом родитељском љубављу највише може утпцати на свога сина, упућујући сав живот и рад његов оним иравцем, који одговара његовом будућем високом позиву. Алп ако Краљ не би имао довољно времена за то, онда се може узети нарочити васпитач или гувернер. То треба да буде потпуно образован п характеран човек, који ће у честом дружењу с престолонаследником, као искрени пријатељ његов уметп задобити његово иоверење, те ће тако моћи поуздано утицатп на развитак моралнога характера у њега. Ну то мора бити Србин, а не странац, јер српски престолонаследник треба да се ваепитава у српском духу. А ако је потребно да се за француски језик п за дворску етикету узме Француз, онда то може битн после завршеног општег образовања; али да он не буде гувернер, него само наставник. Надзор над наставом може се вршити п преко воље држевне власти, прнликом испита, којп се могу држатн један пут у години. Мернло за оцењивање успеха бнће у главном оно које зе употребл>ава у средњој школи, Великој Школи и Војној Академији. Да би се бар у неколико уклониле мане једностранога поједнначкога васпитања, треба за престолонаследника чешће прпређивати екскурсије, ради познавања разних завода и