Prosvetni glasnik

Службени Део

всае са радом у жнвоту. Тиме је казано колико овај. иредмет додирује ираице развитка детии,ег пс саио V интелектуалиои нећ и у фивичком , практичном и естетичком погледу, Системска вежбања у оба ола правца отиочнљу још у првим часовима кад дете нође у школу. Методпка цртања нам иружа упуте како се врше елементарне вежбе и покрсти рук\, распоУнавање боја и об.шка и ираваца; разнија укус и саморадњу. Уз то излаже нам средства за иостигиуће ошгх цнљева н иачине за проматрање ради упозиавања леиих облнка, избор предмета н постуиак при овој настави. Овде се напомиње само још и то да ћс се добар паставник старати да, иоред оног знања из Методпке што га је у школи задобио. проширује своје образовање и чптањем дела која ће га упутити рацпоналннјем обрађнвању овог иредмета, а и прошпрпвати своје искуство посматрањем свога и туђег рада. Надзорнпци ће млађим и неиекуснпјнм наставиицима даватп упута н оријентације у овом погледу, а и иа зборовима могу се учитељи користпти прилпком прнређивања ирактичних цредавања, како треба системскн и рационално да се изводи ова аастава, те ће се тако доприноситп упапређивању ове тако важне гране наставне областп. Наставним програмом је предвиђено у главпијим иртама што се из овог иредмета има обрађнвати, алп у избору граднва остављено је сваком насталнику широко поље. Нарочнту пажњу обратићете наставницима на вежбање ученика у цртању објеката нз природе, цртање по соћању и цртање предмета ради примене, бнло оиога што се на часовнма иојединих нредмета (радн воввретног представљања) ноказивало, плн прнмене у разннм орнаментима н занатским ггродуктима. Цртање се може и са гледишта концентрацијо наставе врло з'одно употребнти и на другим часовима, кад год се укаже ирилика, а тнме се доириноси бољем и трајнијем усиеху н из тих иредмета. Цртањо изазнва јачу машту код деце него остали предметн, с тога је потребно развнјати ту духовну радњу. Треба их пустити но некад да и сами стварају разво вомпозидијс, нека измншљају радње, представљају ндеје и догађаје на свој начнн. Тнме ће се она јаче одушевљаватп за ову наставу н јаче интересовати. Ну што је најглавније, увек обраћати велику нажн.у на естетичну страну и чистоту радова; тај главнн захтев ове наставе не треба никако нспуштати нз вида. Ради нзвођења лепог цртања, тшред системског вежбања слободном руком у свнма напред поменутим момептнма, могу се употребнтн и прегледи, методски израђени, али увек само као средство а никако као циљ. На крају ове школске године, настаћете да наставпици приредо ма1е школске изложбе о великнм годишњим школскнм свечаностима н иодпећоте мн извоштај о томе какав су уснех V овом погледу наставници постиглн. ОНВр. 1607 Министар Просвете, 18 јануара 1921 године Св. Прпбнћевпћ с. р. у Веограду

Свима днрекшорима средњпх и надзорншшма народннх школа у Краљевпнп Срба, Хрваша и Словенаца. Желећи датн могућности, да се у душама најмлађих нздана>а нашега народа учврсти мнсао о једпнству, брагству, љубавн н слози уједињених делова нашега парода, како бн се на тај иачпн васпнтавале пове н те идеје потнуно свесне генерације, одлучно сам да се покрене један дечјп лнст у томе правцу као нздање Миннстарства Нросвсто. ,1ист ће се звати „Наш Лнст". Задаћу ову лист ноћс; иостнзати нн нарочитим наглашавањем, ни подвлачањем поменуте мислн. Мп немамо потребе да једну тако здраву мисао, као што јо јединство нашега народа, намећемо ни народу нашем ии његовој омладишт; ми само морамо, прежнвљујући једно доба разнородних ваепптања, утицаја, прилнка и тежњи, упутнтп васпитање напте омладнне