Prosvetni glasnik
98
Просветни Гласник
покушаја два пута успе да кутије поређа како треба. Један покушај не треба да траје дуже од три минута. Ако дете само изјави или експериментатор у току рада примети да дете није разумело задатак, онда му се у кратко понови: Ти треба ове кутије тачно да одмериш и да их поређаш као што сам ти казао: овде најтежу, а овде најлакшу, тако да једна за другом буду све лакше. Детаљнија упуства не смеју се дати, јер ми баш хоћемо да сазнамо да ли дете разуме задатак онако како је он горе постављен. Врло је важно посматрати како се деца понашају при извођењу овог теста. Дете каткад поређа кутије на срећу за неколико секунди без икаквог поређења и бирања. Бобертаг препоручује да му се тад каже: Јеси ли све кутије добро измерио ? Ако дете то потврди, онда се тражи да покаже најтежу и најлакшу. У почетку другог опита у кратко се понови задатак, као горе, па ако ни он не испадне боље, онда се опит прекине. Слабоумна деца су нарочито склона апсурдностима: мећу кутије без реда по столу, или једну на другу. Нормална деца која не знају шта да раде, обично остају неактивна или стидљиво гурају кутије у недоумици тамо амо. Бобертаг мисли да је искључено да осмогодишње или деветогодишње дете које може кутије правилно да уреди, буде слабоумно. Ако дете, пошто метне и последњу, најлакшу кутију, само још једном цео ред прегледа, да би се уверило је ли тачно поређано, онда се то може сматрати као ванредно добар успех, јер показује способност за спонтану критику. Нека деца одмеравају кутије обема рукама. То је погрешно, јер је експериментима доказано да је осетљивост за разлике у тежини већа кад се диже једном него кад се диже обема рукама. 10. Прецртати квадрат и ромб а) Прецртатиквадрат (5 година) На хартији се нацрта мастилом квадрат, чије су стране дуге по 3—4 см., па се тражи да га дете прецрта. Добро је питати дете: „Шта је ово?" Ако нпр. оно каже: кутија, слика, писмо, соба, цртаће је са много већим уживањем него непознату фигуру. Треба му нарочито скренути пажњу да црта „сасвим као овде". Више од једног минута опит не треба да траје, а дозвољен је само један покушај. Деца обично цртају фигуру мању него што је у оригиналу, често много мању, што се не може сматрати као погрешка. Главно је да се из дечјег цртежа види да је дете правилно схватило фигуру, а цртеж