Silьnыe duhomъ : razskazы

29

обнаружить самаго способнаго не совсфмъ удаченъ, но молсдыя двушки остались непреклонными. РЬшено было пока ученикамъ ничего не объявлять, а просто задать имъ работу.

— Сейчасъ госпожа ВЪра Кирилловна Жаркова прочтетъ вамъ разсказъ, — какъ-то торжественно началь Максимъ Ивановичъ, обращаясь къ классу. — Прослушайте его внимательно и потомъ напишите, не торопясь, какъ можно лучше, его содержан!е. Разсказъ довольно большой, но вфдь и вы уже не маленьк!е. Постарайтесь написать, какъ можно лучше.

Гробовая тишина стояла въ класс. Все это было странно, необычно, а потому замфтно волновало учениковъ.

ВЪра, ровнымъ, спокойнымъ голосомъ, не громко, но: отчетливо, прочла по своей тетради дЪйствительно большой разсказъ изъ жизни американскихь школьниковъ въ штать Колорадо. Тутъ быль и негръ разбойникъ, и добродЪтельный мальчикъ Джимми, спасаюций изъ водьт сына богатаго фермера, и бЪгство по желЬзной дорогЪ, и пожаръ парохода, и много другихъ ужасныхъ приключен!й, благополучно оканчивающихся, благодаря мужеству, спокойств!ю и твердости честнаго Джимми. Въ общемъ разсказъ былъ интересный, ученики съ внимашемъ слЪдили за нимъ. Но когда кончилось чтен!е, они съ недоум5немъ смотрБли одинъ на другого и и всЪ на Петра Михайловича. Какъ это все изложить! Ужь очень длинно, очень запутанно.

Петръ Михайловичъ понималъ настрозн1е своихъ учениковъ и хотЪль притти имъ на помощь.

— Не признаете ли вы, ВЪра Кирилловна, возможнымъ прочесть имъ этотъ разсказъ еще разъ, — попросилъ онъ.

— Да, длинненокъ, — поддержалъ и Максимъ ИваноВИЧЪ. ВЪра перевела просьбу учителя американкЪ, но та нашла, что таке большие мальчики могутъ написать и такъ, и что тъмъ легче будетъ найти самаго способнаго.

Во второмъ чтении было отказано, и мальчики приступили къ писаню. Трулно писалось. На нЪкоторыхъ напалъ страхъ. Они ясно чувствовали, что никогда имъ не справиться съ этимъ американскимъ разсказомъ.

Совсфмъ въ особомъ состояши, въ особомъ душевномт, волнен!и находился Митя Хм5левъ. Напуганный торжествен-