Školski glasnik

школски глдсник ЛИСТ ЗА ШКОЛУ И УЧИТЕЉЕ

Бр. 9. У Новодо Саду, 15. («аја 1909. Год. II.

САДРЖАЈ : Ко што има то и даје. — Научна и морална ФилозоФија. Кепе Л\ т о г т 8, превео с Француеког Ж. Р аковић, учител,, Торња. — Образовање вол»е ; од Ж. Благојевића, Сомбор. —Којим ее врлинама можемо поучити из народних пееама, од З.орице Ваеиљев ићев е, приправнице. — Учитељетво : Феријални течајеви у Угарекој. — Неповерење учитеља учитељима. — Практичне обраде : .Текција из мађ. језика за I. р. од Д. Ру жића. — *ј* Гавра Нутник. — Листак : Интервју с новинаром. — Преглед књига: Домаће и некоје стране животиње по биолошкој методи. — Белешке. —

ЈЧо што има то и даје,

Кад преврнемо листове учитељске прошлости од пре четврт века и више, видећемо да стојимо скоро у истим оним приликама као и тада. Тада је учитељство желело да унапреди себе и школу и у корист тога заузимало напредно становиште које је одговарало оном добу. Тадашњи меродавни кругови нису се много загревали за сувременост, баш као и данас, али на крају су ипак одговарали жељама учитељства и давали прилике, да учитељи на скупштинама изнесу своје погледе о унапређењу школе и учитељства. Обично је то све остајало на артији, јер иако је било добрих идеја у учитељству, бирократизам то није могао да прихвати. Већ у оно доба изазивало је то у учитељству незадовЈЉСТво и учитељство се почело груписати на другој основи и својим тежњама за самосталношћу и унапређењем школским и својим, другим путем тражити остварење. Четврт века је учитељство у том правцу радило и кад је из темеља преобразило прилике које су подржавале назадњаштво, држало је с правом, да је дошло време да се учини знатнији корак и у корист остварења учитељских идеала. Али се у новии власницима ситуације, наједанпут појавио оеај стари бирократизам. За решење ове појаве, могли би као иедагози узети етику мало у помоћ и она би нам то осветлила, али из те етике могли би и ми учитељи прибележити многу дивну истину као меменго, у

ком правцу треба да се васпитавамо сами међу собом, ако мислимо да нам будуће генерације на темељнијем основу граде зграду лепше будућности и стварна напретка, јер прилике које се час по појављују а тичу се и нас, окарактерисаће нас — ако оваки останемо — не само као недорасле садашњем добу и његовим захтевима, него нећемо моћи издржати критику ни онда, ако дође до упоређења између нас и наших учитељских предака. Истина да су тада и противница учитељства пазили мало више на исправност оружја у борби, али за то ми кад видимо с ким имамо посла, треба да смо дорасли тим неисправним средствима и да им не наилазимо на лепак. А непријатељи наши то иокушавају. Кад виде да нас не могу разбити друкчије иду за тим да нас посвађају. То су покушали да изведу помоћу сомбореког среског учитељског збора, чија је седнпца недавно одр жана у Риђици. У том срезу нашли су помагача својим потајним намерама против учитељства, а ови им послужише као оруђе. да се касније у низу година љуто кају за свој непромишљени поступак, који ће им забележити име у лошој успомени за даља поколења учитељска. Али узалудан је и тај корак био. Ако се у учитељству тренутно и нашло оруђа за такав покушај, још то није никакав успех, јер ми који би требали у коштац да се хватамо по жељи оних, који су иза