Školski list
6
сам да е ои морао питанБ повторавати или разлсилвати, Тако умети питана дедн ставдати то е велика вештина, и д незнам да & више ко тако има. Са питанвма чудо е вешт надражити децу и навести, да сама разумно мисле и говоре. Али онако се и види еЉговои деци на очима отиман^ за науком, види се како чисто грабе речи са уста учител4ви; саећи очима отимлгосе на питана да одговоре тако, да е учителв приморан на часак замукнувши озбилношћу погледа строгост реда сачувати. Деца су му на свако питанТ; као запете пушке. По очима се внди умиа бистрина; а гомила деце доиста нису све рођенп талентн, но само учител^вом волвом и вештином. Као што су шггани учителЈва определена, исто су тако и одговори деце лсни, подпуни н сигурни. Одма се види, да оно ние на изуст научено, ни голо брблннб ту})и речи и мисли, но собом премишлЈшо, из собственог разума изходеће, а то држим за едан од наиглавнии знака валнне школе. Исто е тако избор науке красан; мене самога чисто уздиже онаи одабрани садржаи, -— свака е стварка бисер зрно. То све ускупа: чиста школа и леп намештаВ, достоннствено држанб и иостуиак учитела и оно изредно владанТ, нбгове деце н пажнл учпнило е, да сам се увек код н4га и неотице наидуже забавио, где сам управо наиманТ? посла имао; код нТ>га ме време наибрже пролази, зачудим се кад протече. А како е постао он таким учнтелТ.м ? Непрестаинм мишлТ,нТ;м на науку деце; лгобавлго школе и свега што са нвом у свези стои. При оценБиванго валане школе и учителл чиними се, да е отиман'1> деце за науком и нвиово задоволвство у школи едан од наиглавшш знакова. Код тог учителн видићеш да добар метод ние ситница ни сувишно маиеториеанТ., но извод умне вештине учителвске и показуе талент, ког учителв не само у глави него и у срцу имати мора. Нико неуме тако децу на уман рад надражити и у непрестаном умном раду и кретанго држати као он. У иЈговоИ е школи весео живот, ту ћеш видити деце умно окретне а срцем задоволБне и блажене са школом, кол се радуго да школски час куцне, кои грамзећи у школу иду као на наивеће весел&, кон тако са успехом уче да е кадро готово свако о сваком часу рачун дати, и кон се са оним што у школи науче без ичие помоћи сама и дал& забавллго и радуго; па тако се ту пробуди и онаМ урођени нагон к раду у деци, и оснажи се, и одма ту с' малена определен и тврд правац узме. И ово ми се чини наиглавни знак валдке школе и учптелл. (Свршиће се).