Školski list

242

валн и на власти, на уредбе и установе позор бацити: на власти црквене, парохие, протопопства, епискоиие; на власти грађанске: начелничства обштинска, срезка, окружна, круновине и на државу; на власти воГше: компаниску, регементску, бригаду, генералат и друго; на власти судске: местну, срезку ил окружну, и апелациону; на власти порезничке, и друге. Све ово има се колко год е можно на очигледно учити, и сасвим се чувати од наизустиог ученл. НаДпре вала на табли цртама нарисати облик места, па онда облик околине и опда дал-ћ упутити децу, да сама на своим таблицама то исто начине, наиире у већем, па рнда у манбм размеру, и онда прећи на землвовнде обичне, како их по школама имамо. Све ово учеи4 и показиван& валл тако изводити, да се деци мили слушати и памтити, да заволеу то, и да тим побуђена буду да сама дал4 читаго и уче. Прилежно повтораван4 на краго сваког одсека неможе се доволбно препоручити. Има ли кое дете прилику кои атлас гледати, то га вала нодстицати, да га што чешће лист по лист добро прегледа, главшш места да само тражи и да се ту са именима упозна. Са приповедкама из повестнице код свшо знатнпих места вала науку ову начинити живлбом , приатниом. — Природопис и уобште природословл*. сасвим е занемарено, не само по обичним школама, него и у декоим препарандинма тако, да се о овов наДкористниоИ и у живот наНдубл^ засецагоћоН струци, врло мало ил готово ништа незна. У овоме 6 нуждно више плана н лепшег избора. Пре свега вала све природословно комађе из читанке добро и сво&ски проћи, где се такође наНвећма чувати вала од голог на изуст ученн оних сувопарних характеристика, класа редова, племена и др. Више валл упућивати децу на прилежно сматран& живота, постоанн, развиана и падани бар неких наНпоглавитиих особито органичких природних створова, на нбиово определенб у овом великол домостроНству прпроде, на нвихову корист по лгоде, и по нашу околину, а притоме негубећи из вида целост природе, и неограничну милост творца и мудрост у наредбама. Гдегод е прилике за практичан рад, како што е овог свуда доволбно, то вала како приправнике на приправничким заводима, тако и стариго и млађу децу упутити,' да сваку прилику употребе, не само заради врло спасоносног телесног вештбанн ни само зарад користи, него баш ради болбга познанн и спремл4нн