Učitelj

11

да наш програм за основну насгаву не ваља ништа, он само смета и омета вредне учитеље у њиховом раду и натерују их да деци предају и оно што и сами увиђају да не доноси никакве користи ни деци, ни родитељима, ни друштву ни држави. Нашим се програмом задовољавају и

могу задовољити само голе просветне формалисте које ни

појма немају нити шта је нити каква треба да буде наша народна просвета при свршетку ХЕ и у почетку ХХ века.

Улазак у француске школе

Пре него што прекорачимо праг француских школа, пре свакога ближег разгледања, разматрања и проучавања тих хуманитарних установа, потребно је да сви заједно изјавимо велику и достојну захвалност једном чувеном просветном раднику и државнику у Француској. А тај чувени и признат просветни француски државник јесте г. Лиар (Мопзјешт Глагд) ректор париске Академије и францускога Универзитета. Овај мудар и увиђаван човек, на прву моју молбу, без икаквих излишних изговарања и тражења непотребних тешкоћа! дао ми је потребна писма, помоћу којих сам у свима основним, средњим, државним и приватним школама свуда био лепо примљен и још боље о свему и свачему обавештен. С тога вас лепо молим, да овако заједнички кажемо једно срдачно хвала Господину Ректору париске Академије. „Хвала“ му! -

"Улазећи у француске основне школле, потребно је ради

олакшања да посао разделимо у две групе: хигијену и

педагогију.“

А. Хигијена

Дворишта која су додељена свакој париској школи

много се разликује од дворишта наших београдских школа.

1 Каква су изговарања и тешкоће стварали нама у равним државним канцеларијама док су ми само при поласку за Париз написали неколико речи да сам Србин и лекар у Београду!...

"2 Разуме се, да ова подела неће и не може бити математички тачно подељена.