Učitelj

89

да се то не остави увиђавности појединих људи или појединих група учитељских, него да се означи у главним потезима сређен нацрт тога рада, и то би био наш учитшељски Просветни Програм.

Програм тај треба да обухвати наше учитељске основне жеље у погледу реформе у настави школској, положају т образовању учишељском п унапређењу народне просвете у опште.

Овом приликом можемо ударити основ томе просветном програму нашим резолуцијама, а разраду тога програма, треба да изради један круг учитеља, у који ће ући представници учитељске штампе и учитељства у опште из свију крајева где Срби живе.

У корист тога изнећу онај део градива за тај програм, који се тиче положаја и образовања учитељског.

Задаћа је нами учитељима, да помоћу школе помогнемо извршити у народу задаћу етичку, социјалну и економску, која ће бити проткана народном самосвешћу.

У корист тога треба учитељству дати стручну вишу и бољу школску, теоријску и практичну спрему.

То ће се постићи, ако се учитељским школама да самосталан стручан основ, без буди каквог ослонца на заводе за класично образовање.

А у практичној спреми да се донекле прихвати енглески практичан начин учитељских практиканата.

Детаљнија разрада овога питања спадала би у студију одбора, који би се основао.

Но осим ове теоријске и практичне спреме, која би била о6везна са сваког учитеља, учитељству треба дати пута и средстава, да може своје науке развити и на свеучилишту. Ово није нова мисао, на западу ради се већ годинама у пуном јеку на њеном извођењу.

Но све ово за нас је тако замашна реформа, да се ми не можемо ни надати, да ће се то све и у нас прихватити ускоро, али ми познавајући значај таке реформе, треба бар да је прихватимо, као једну од основних тачака нашег просветног програма и да на извођењу њену радимо у свакој подесној прилици и у свима меродавним круговима.

Али ми не можемо чекати до остварења те реформе, а да за свој интелектуалан напредак ништа не учинимо. С тога би одмах требало радити на томе, да се за учитеље створе Течајеви о великом школском одмору, за даље образовање учитеља. Но на тим течајевима у колико би требало посветити пажњу проучавању но-