Učitelj

Књижевни преглед 417

говог сина медицинара. Када га известих да му је син напустио и медицину и жељу да се поврати у Немачку он је у другом писму боно зајаукнуо кунећи и молећи ме да му сину и ја саветујем да не напусти медицину и да се што пре враћа у у своју отаџбину — побеђену и понижену Немачку. А када дочу да му син зарађује силне паре у једној својој трговини по читавим Северним Државама Америке и да је већ извадио први папир да буде американски грађанин он се просто од туге и јада разболео, и ако има код себе и другу одраслу децу. Упознав овако племенито родољубље Д-р Лаја ја га још више заволех и ако сам за време рата и ја био пао у страст да у Немцима гледам самоучену и технички дресовану животињу. Моје славенско срце не може мрзити оваког једног Д-р Лаја и као човека и као научног педагога. Најпосле, како вели мудрост нашег народа „што је право и Богу је драго“, а ко не опрашта тај заправо не може бити ни прави Хришћанин ни права славенска душа. |

Да је Д-р Лај велика душа признају му и странци. Тако на цр. када је отпочео свој курс о експерименталној педаго- · гији на универзитету у Кристијанији слушаоци (и студенти и професори) поздравили су га једном лепом песмом у којој се међу осталим и овако пева;

In Кипдез Дамеп Тогзећеч Du nach Wahrheit mit Herzen swarme und Gedankenklarheit; Wass Du in Seelentiefen ausgemessen, Wird keine Nachwelt jemals Dir vergessen“.

Д-р В. А. Лај, заиста, је прави оснивач експерименталне дидактике исто онако као што је Д-р Ернест Мојман прави оснивач експерименталне педагогије, Д-р Ђ. Стенли Хол оснивач биолошке педагогије, а Огист Конт отац позивистичке педагогије, Д-р Бургер у горепоменутом свом делу овако се изражава о педагошком раду Д р Лаја: |

„Експериментална педагогија постала je помоћу Лаја целокупна педагогика. С овом је наука о васпитању добила дубљи фундаменат, јасно просветни појам, узвишенији васпитни циљ... Лај је међу педагозима један од оних великана који утиру пут, стварају пут и објављују циљ. Само у дотицају може се оценити животно дело створеног школника са Рајне, који, сам себи остављен, постиже недостижено.

Учитељ 4