Prosvetni glasnik

РЛДЊЛ ГЛАВЦОГ НРОСВЕТНОГ САВЕТА

277

Ваиа) и да дамо своје миигљење о томе, да ли се она може употребљавати у народним школама као домоћно наставпо стрество. Ми смо свој иосао свршили и част нам је подпети Савету о томе овај свој реФврат. Нова таблида за основну наставу је доиста лепа појава у нашој недагошкој књижевности и изради научних срестава и заслужује свачију нажњу. Уз ово она је још и наш српски изуметак и творевина наше домаће иидусгрије, те с тога заслужује још и више наше нажње. Свима су нам добро познате досадање тмене таблице, које су, и ако сасвим просте, опет туђа израда а с толико мано. Оне су у великој већнни мале, те по томе и недовољне за писањо и све оно што има на њима да се ради. Затпм су тешке и цеспретпе за ношење и лако ломљиве и онда кад су у дрвеном раму, а камоли кад се овај поквари, што бива веома лако и често. Крижуља или „легиштар" којим се по њој пише тврд је за нисање а танак те с тога и пезгодан за држање п;ш писању; а нри најмањем паду она се пребпје, често на неколико нарчади, те деда, у недостатку нове, пишу овим комадићима и тако кваре руку. У осталом деца кваре руку и њом самом, овом крижуљом, и онда кад је цела, јер се навикну да иритискују, те рука изгуби ону гиикост, која јој је после нотребна за иисање пером по хартији. Нова таблица је избегла готово све ове мане. Опа нрво нијс од камена него од јаког картона (декла) који је нремазан граФитом, те с тога нити је тешка ни хладна, нп ломљива. Она нема ни онога оквнра дрвенога, који јс често и оковап плехом те је цепао дечје торбе п књиго, а лако се прљао рукама и сунђером. Алп зато има мали блок, у који се затвори и носи као књижица. И тај је блок од јаче хартије а сиоља је иревучеп платно^м дерматондом, те не прима воду и може се и мокром крпом чистпти. Таблица се може и вадитп, те се на њој може писатп с обе стране; а кад се нспише она се може оставити у блок исиисана а да се на њој ништа не избригае. По њој се нише истина нечим што је налик на пређапгњу крижуљу, али је ипак много боље, јер је мекше од ње, те по томе н боље за иисање, н налази се у дрвету као граФит у писаљкама (плајвазовима), те се ирво не пребија кад надне, а друго за држање је много згодније од танке крижуље. У вези с таблицом су на противној страни азбучним редом иоређана сва слова велика и мала, штамиана и рукописиа, те да их деца увек имају нред собом ради лреглода, ноређења и бољег памћења. И то је добро. Добро је и за редовне ученике, којп уче слова из Буквара, као и за самоуке, који би уз малу чпју год помоћ у иочетку носле могли сами да пишу и науче се нисмености. Истина, ова слова деца имају и на великим зидним таблицама (штицама), а у добра наставника она их виде п на табли и то јога како постају, како нх учитељ ппше; али је све то далско од деце, а ово је иред њима и то неарсстано. И облик јо у ових слова у главпоме добар, и ако није у свпх онакав како би потппсани желелн. У осталом, ваља иматн на уму, да у нас још нијс утврђен облик ни иојединих слова у азоуци ии иојсдиних цифара, него сваки ппше како хоће, и ми данас не знамо шга да сматрамо за правилно а шта за неправилно. А ово би требало да учини или Академија Наука као највиша научна инстанцпја и најиозваиија за ово, или барем појодини букварописци са Миниетарством Просвеге као управом цросветнок и издавачем прве књиге за шнрење писмености. Онда би и састављачи зналн гата је утврђено као правилно и нежравилиости бн избеглн. Тежећи упрошћавању и евему ономе што олакшава наставу, ми не бисмо,