Školski list

258

дакле само са голомг азбукомт. оперира, ние онда ни чудо, те му се таи посао отужан и сувопаран свиди. Ал ту е кривица на н$му, а не на класи и науци; нека в са се скине, нека научи посла свогђ вештачки встеравати, и имаће у нћму већу забаву и различност, него што ће е игде наћи моћи, те и веће радован1> него игде. бдно би одлакшанЂ овимг учителБма желко, манб деце. Обично су ови претоварени ст> децом. Ако е н. пр. у еднои обштини 300 деце шго у школу иду, онда е у стариои класи едва 40 ил 50, а све остало у млађои. А требало би бангв противно да е; ерт. што е већма нужно, да се учителБ са свакимт. ноединце дететомг забавлл, као што е то у млађои класи преко нужно, то би му требало и магњи б-;ои деце. Зато е претовариванБе млађи класа децом -б врло велика еметна напредку школе и само мученЂ учителн. Далеко е лакше дваред већу гомилу старив деце учити, деце вештие, бистрие, отворение и школи нриучение. Ово и сви родителБи врло добро знаш, да е посао са децомЂ од 5 до 8 година далеко мучнии него са децомђ старкомт., и знаго како е нвима са само двое тров оваке мале деце, и шта га се реда лготе и срде и псуго и туку, и знаго да учителБ низ гомилу оваке деце ни са ономђ стариомЂ ни са овомђ баш ништа урадити неможе ни успети, и опет свого децу, коа 10ш -Б не за школу дорастла нису, у школу терам и вуку, скидаго ш са свогт. врата, а товаре учителго на врат ; ал' и учителБ има у овомђ смотреаго закон, коега се држати има, те децу за школу недозрелу у школу не примати.