Školski list

230

Реклисмо већг да е обучаванЂ у народнои школи еамо вдно одт. она три главна ередетва, коима ми д^цу у гаколи воспитавамо. Добивена у школи знанн имам велики упли†на предузећа дЋчин, и даго правацЂ нбиховои волби. Но на срдце д^ч1в и на нбихово мишленЂ гоштђ много дЂиствуе начинг, коимт> учителБ при обучаванго поетупа. Сватко ће допустити да ће паметант,, разборитЂ и уредант. учителв за образацЂ служити своимђ ученицима, и у нвима наилакше паметне, разборите и уредне лгоде однеговати; да ће иекусанЂ и побожант. катихетт. своимђ понашан ^мЂ и на срдце дЂчГе великш упливг задобити; а напротивт. онаи, кои свои предметт. ладно, неразговетно и као одђ бЂде предае, омразиће дЂци науку, па ма та и наисветјн бмла. Ученђ животописа важнБ1хт, особа и уобште ученф историчнмхт. предмета и земл^описа, ако се само добро предае, може човФка особито изобразити и сталанЂ моралвми карактерЂ у н4му произвести, па н^га на лгобавБ кг отачбини, на доброчинство, на благодарностБ према добротворима побудити, ако се неуче како валн, могу навести омладину на незадоволБСтво са садашнБимЂ станЂмт., на нев1 >рностБ и на свако зло. 6зБШослов1е. писанЂ, поннђ и рачунт., све да и неузмемо у призр ^шв садржаи прочитаногЂ, разговореногт>, написаногЂ, или прорачунЂногт. предмета, већЂ по самомЂ начину коимђ се ови предмети предавати имаго, врло снажно изображаваго млађанБШ карактерЂ д"ћчш, побућугоћи у НБИма зарана точностб , чистоту , штедлБИВостБ, чуварностБ, и позорг на свакш свои коракЂ. За изображаванЂ сталногЂ моралногЂ характера одђ велике е важности школскш заптЂ. ВећЂ и сами родителБи кадри су на дЂци сво10и познати, држи л' учителБ у школи добарЂ заптЂ или недржи Ако е учителБ меканЂ па поаушта, онда д$ца у школи подивнго, па не слушаго више ни кодђ куће; ако ли е онђ преко мФре строгЂ, или те кадарЂ разпознати нрироду и ћудБ свакогЂ поединогЂ дћтета, онда опетЂ брзо изгубе д^ћца волго ићи у школу, омрзну на учители, плаше се одђ н$га и сматраго га као каквогЂ окрутника. Напроти†ако учителБ уме благостБ сђ озбилБношћу скопчати, и у школи своши добарЂ заптЂ одржати; то ће га дћца радо слушати, и свесрдно сђ наивећомЂ готовошћу запов^ћди н^гове изпуннваће. ДобарЂ заптЂ може се у школи много лакше одржати него на дому родителБСкомЂ; ерЂ дћца пре и лакше увиде потребу запта у школи, него кодђ куће; ту нримФрЂ многе друге добре д4це повлачи засобомг и саме неиослушне и лен4; ту се