Školski list

10

шаптивани, али држим, да е ово доволбно , да свакога свестног и савестног учителн наведе, да сам далЈ размншлн; а сад да видимо, какве плоде има дошаптиван^ за дошаптача. Шта смера дошаптнвало ? да на не допуштени начин своме другу помогне, а да га учителв не ухвати, дакле да учителн превари. Али, док се о томе бави, дотле и сам себи штету чини, ер нВ сам не пази и не мисли о онои ствари, о ко1оМ 6 реч онолико, колико би чинио, кад неби на ону превару ишао, него кад би се сам о себи пекао. Дошаптиван^м шкоди дакле понешто дошаптивало и сам себи. и то већма, што чешће и впше оно чини. А кад тап обичаи сва деда узму, као што е то обично, онда изаће велика гомила штете по умни развитак све деце у тоИ школи, Чим деда виде, да таи невалнли обичаи само едном за руком пође, одма га иеотице прихвате и друга; дошаптиван^ е прилепчиво, и како е згодно средство, да заклони непажнм и незнан4 другова, то увуче сву па и наистрашлБИВиго и наИпоштениго децу у то неваллло коло; па нека е онда учителв колко му драго прилежан, опет ће му деда умно заостаити и опадати. Пази само и видићеш, да у онои школи, где е дошаптиван^ обшти обичаИ нит има знапн, ни извештбаног мишленн, расуђиванн. оштроумлд, него тупост памети и глупост разума. НаИпосле: дошашниван! има рђаве последпце и по учителд. Ако учителБ не мари и не пази, да му деца, кад одговараго и раде сама мисле, него околина: онда он и не познае умно стан4 евое деце; онда он не уме употребити ни средства код сваког детета она, кол су за кое нуждна, да их умно развид; онда се лгото превари и у оцени деце, и осрамоти се ири продукции са децом, где се оне помоћи не деси. Н сам видио дечии изпита, где су деца на пунозадоволБСтвоприсутствугоћих на свако питан4 трептила рукама, а оно е сваки одговор био полуасно шушкан4 и дошаитнван!.. Свако одговарагоће дете било е само асио грло еднога или двоице полуасно мислећи дошаптача. И на ово се дае и више зала по учителн наводити, али некз то сваки за се потражи. А сад да шш у кратко прегледамо морална зла од дошаптивана. Хотично е дошаптиван4 увек превара; и то превара, што још варавин средства тражи, да по!>е за руком. Ту ти е и сакриван-ћ и притворство, кадкад и улвски несташлук, да дошаптиван4м онога нревара. да га изнесе на смеи, пли да му навуче псовку и бои. А кад се то непоштенб укорени у школи, у детинству, оно остане и после, па тав и из школе изашавши буде