Školski list

6

алитете у науди хришћанскоИ, а науку осталих струка, да сасвим на учитела оставла, то не познае ни интерес цркве, не познае ни духа постоећих школских закона и наредби, ни шта дух данашн^г времена иште. Ко би оно држао, таВ би се сам издао, не само да е едностраница, и немарлвивица за обште изображенЕ и за матерналне интересе народа , коб су данас врло главни, него би овим и оно религиозно и морално изображенћ младежи ако оштетио, почем се и код осталих наука иште исти онаИ запт, исти онаћ хришћански дух и хришћанска основа. Овоме имамо Гош и то додати, да парох као начелник школскога надзора и местни школе управигел!. школу нагледати има Н водити контролу о целом школском раду и животу, А како би ово чинио, како одговор давао, како ли одговорност на се примио, ако неби кроз познавао школу, н'1>зин строИ, н^зину задаћу средства и цачине. Ако ко мисли, да оном, кои е толике школе прошао, ово знан^ о школи само од себе дође, лгото се вара. Данас се мора све и своИскп учити, а воспитан4 и наука деце иште данас особито знанБ и вештину, кое се мора шш своИские учити, памтити, вештбати. Педагогил и Методика с Дидактиком изашлесу данас наукама, кое ни едан парох несме забацити, другчие заслужуе наивећи укор, Кад е умео научИти оно, што е теже, зар да иезна ово, што е лакше, и што в по свом званго дужан знати! Не идемо да са овим приметбама нашем клиру пребацуемо, као да он неби имао- вол4 ни ревности за школу. Напротив знамо да е сваки ревностни свеиггеник, коем е управа местне школе поверена осетио потребу, да се са свима у круг школе спадагоћим прописима и дужностима своМски позна. Па што добра нвиова вола ние свуд пожеланог успеха и плода взвела , то ние кривица на гњима и на нбиовоИ волбП , већ иаВвише на томе, што нису имали удеснога упутства у овом нн прилике научити, те тако су већом страном сви самоуци; што • ааша педагогичка литература тако слаба и сиромашна, да се едва где шта нађе о овоИ по нзображен4 народа на0важниов струци а и што се у теологичким заводима ова струка маћуНски израђуе. Но сад има и болвих упутства, И бол4 прилике упознати се са овим дужностима н вештинама вала само оно проучити, ово потражити; што в лигература слаба, то в лакше бар оно, што се има набавити, и читати, а надако