Školski list

учитељице осн. нар. школа, а у самом животу она но положају и по награди (јер и код забавиља је минимум плате 800 Фориити) заузима исто место, као и нређашње; јер, као што знамо, нико је не рачуна у врсту: шваља, модисткиња... но у ред учител.ица, односно наставница. Према чему можемо ставити нитање: од куда, да држ. закон за истоветне сталеже (и награде) не тражи исговетну интелигенцију? Врло се вара, ко узрок тој аномалији тражи у томе, шго бајаги учитељицама осн. нар. школа треба више знања из историје, природних наука и т. д. него забавиљама, јер су онима поверена деца старија, те за њихово изображење и васпитање иотребне су веће наставничке науке, но што је случај за децу од 3—6 година! Да овај узрок не можемо за озбиљан узеги, внди се из тога, што будуће учитељице осн. нар. школа приликом учења у учитељичкој школи упознају се са многим знањнмо, која њима — као наставницама —- у осн. нар. школама никако неће требати. Која учитељица нредузима у основној школи алгебру? Па ипак она је учи у учитељској школи, а зангго V Свакако с тога, да и алгебром, као згодном дисциплином, усавршава своју индивидуалну интелигенцију. Та данашњим даном занатлијски шегрти похађају своје специјалне школе, да би, набавивши нека знања. доцније као занатлије не само вешти, но и што више интелигентни радници и грађани били. А шта да рекнемо о занатлијским ученицима који, користећи се новијим установама са којим занатом скопчаних грађанских школа, уче известан занат, а уз то сврше и шест разреда грађанске школе?! Или зар од будућих забавиља да не тражимо већи ступањ интелигенције, но од занатлија? Садашњом установом забавиљишта никако се и не тражи, јер 6 година грађанске школе ио времену управо одговара броју година. које забавиља проведе око свога усавршавања (4 године виш. дев. школе и 2 године течај у забавиљишту). Ово је пак једнострано напредовање људскога друштва, у коме личности, које припадају наставничком особљу, не стоје на вишем ступњу интелигенције, но одличније занатлије. Што се пак тиче стручнога изображења забавиља становиште, које заузимају држ. закони, какођср је иогрешно. Забавиље, по пропису наставнога плана за забавиљишта, у погледу стручнога изображења свога из психологвје уче онај део, који се односи на децу, рецимо, до б године; из логике тек нај-