Učitelj

раз. основне школе „српски језик управо скуп основног! знања из масе предмета“, издваја из свега шога за српски језик 4 часа жалећи (580) што је остало „једва“ толико, јер вели, „ту долази: и читање“ и писање: и поуке о језику. — За сваког, који ову ствар разуме, јасно је из овога колико оцењивач разуме задатак српскога језика у овом разреду и основне дидактичке захтеве како да се тај задатак постигне“ (стр. 719—720).

Ми смо од речи до речи казали ово:

„По наставном плану за основне школе од 1899. год., српском језику дато је у прва два разреда по 8, а у последња два по 6 часова; свега 28. То би било предовољно. Али, кад се узме у обзир, да је по програму у прва два

_ разреда, тезр. у П разреду, „српски језик“ управо скуп основнога знања из масе предмета (земљопис, срп. исто-

рија, „познавање природе с пољопривредним поукама у ·

мушким и поукама за домаћице у женским школама“), српском језику остаје једва 4 часа. Ту долази: и читање, и писање, и „поуке о језику“. Дакле, под фирмом „српскога језика“ уче се разни предмети. Ово је, с погледом на ниво ученика Прва два разреда, у неколико и оправдано; само, да ли је баш овако ваљало распоредити програм, у то се овде не можемо упуштатши» Ово би се могло успешно извести поглавито згодним распоредом градива у чишанци. Тако се обично ради у свима читанкама, сем у читанци која је пред нама“ (стр. 616—617).

Ми, дакле, нисмо ниједном речи замерили, него само консшашовали, да се у П раз. осн. школе под фирмом „српског језика“ предају разни предмети, те му је зато и дато 8 часова недељно. Даље, кад се узме да најмање припада по 1 час специјално за земљопис, срп. историју, познавање природе и пољопривредне поуке (тезр. „поуке за домаћице“), јасно је — ако се хоће да за- ; довољи програм — да српском језику, у истини, остаје једва 4 часа. Да ли ми жалимо за тако малим бројем часова — на што г.г. састављачи иронично ударају гласом — то се из наших горе цитираних речи не види, јер то нисмо нигде рекли. Јесмо, пак, рекли да одобравамо учење граматике на штиву, и остајемо на томе.

Према томе, из овога се не види да оцењивач не разуме „задатак српскога језика у овом разреду и основне дидактичке захтеве

1 Код нас пише „основнога“. 2 Мепуштена запета. 8 Садањи курзив.