Učitelj

'boljem prirodu. Onda će tek i taj seljak to raditi, riječ sama ništa ne pomaže. To je direktiva, kako ireba voditi gospodarsku pouku. U programu Hrvaiske pučke seljačke stranke veli se: „Na uzormim op·ćinskim i kotarskim poljodjelshim gospodarstvima imade se uredifi prakfičha poljodjelsha pouka, koju ima polaziti sva odrasla mladež po posebnom redu“. Zahtijeva se dakle u svakoj općini uzorno poljsko „gospodarstvo, na kojem će opet raditi jedan gospodar. To je naj'bolji izlaz.

Da školsko gospodarstvo vodi škola, nemoguće je. Učitelj je previše okupiran nastavnim rađom. Ođ općinskog gospodarstva, koje bi obrađivali samo sluge i nadničari, ne bi bilo opet ništa. Kako „umno i pronicavo kaže Ante Radić: Neka se postave M2ormi gOspodari, koji će raditi, a drugi će dolaziti i gledati, kako on radi! To imade biti u svakoj općini. A u onim manjim dobrima, mili se na kotarska uzorna poljska gospodarstva, koja se također preporučuju. U tumaču programa (sedma knjiga Sabranih djela) veli se ovako pod naslovom „Gospodarske škole“: „Da naše gospodarske škole malo “vrijede, to svatko priznaje. Tomu je krivo to, što se seoski momci njekako gospode. Zašto je opet to, toga ne ćemo razlagati. — Bolje bi zato bilo, da se u svakoj općini i u svakom kotaru uredi tako ·zvano „uzorno gospodarstvo“, na kojem bi se seljački momci učili gospodariti gledajući i rađeći sami“... Tu imađemo točnu direktivu, kako se imade vršiti gospodarska obuka. Znamo jako dobro, da u Srijemu, istočnoj Slavoniji i gotovo cijeloj Podravini naš seljak uzorno gospodari. Ali sam imao prilike biti eve jeseni u Bosni. Tamo se slabo gospodari. Veliku bi energiju u tome pogledu treba'o razvili baš u onim krajevima, gdje se loše gospodari, jer ne znaju gospodariti.

Zadrugarstvo. Poznat vam je članak od Antuna Radića u IV „čitanci: „Polrošne zadruge“. U njemu se razlaže, što znači zadrugarstvo za narod u pogledu proizvodnih i potrošačkih zadruga. Učenicima pučkih škola treba dati pouku da budu svijesni toga. To traži seljačka ideologija. U našim školama treba budući narod pripraviti na duh zadrugarski, da ne budu u životu izrabljivani.

Svijest o pravima i dužnostima državljana. U mnogim člancima u „Domu“ Antuna Rađića, a poslije i u „Domu“ Stjepana Radića govori se, da treba razviti svijest našeg seljaka o njegovim pravima i dužnostima kao državljanina. Gdje se u politici daje odlučua riječ seljaku u svim glavnim političkim odlukama, iu treba njega o tom i „uputiti, da ne buđe u politici zavađan i izrabljivan.

Kombinovani razredi. Za nas je to u našoj banovini nova stvar. Vi ćete možda kazati: a kako toga do sada nije bilo? Nije bilo potrebno! Bila su četiri razreda. Znadete, da učitelji rade s četiri razreda. Ja sam od jedanaest godina učiteljske službe deset godina radio S „četiri razreda; od toga vremena sedam godina na vježbaonici. Nije lako ali se može raditi. Međutim, kad se bude produžila školska obve-zatnost na osam godina, nastaje u tom pogledu teška potreba. Zami„slite: osam razreda u jednom selu na jednog učitelja! Ako je n. pr. u svih osam razreda četrdesetoro djece, ne može se postaviti druga -osoba; samo je jedno učiteljsko lice. Učitelj imađe pred sobom osam