Prosvetni glasnik
наука ii настава
553
6. Утицање рачунања на развијање естетике и религиозне стране човекове исто је тако незнатно и посредно, као и његово утидање на морадно развијање, при свем том што се чинп, на први ногдед, да рачунање стоји у тесној вези бар са естетичком страном. 7. И тако остаје непобитна важност рачунања као наставног предмета Народне школе само у погдеду интелектуалног развијања, и то поглавито за развијање мишљења, где му је, пак, утицање неоспорно веома велпко и веома важно, као и за сиремање ученика за живот, где је оно заиста прека и све већа потреба данашњега културнога доба. Оба ова задатка, која врши рачунање, као средство за душевно развијање народне омладпне, јесу толпко важна п толико узвшпена, да рачунање заслужује да, му се у Народној школи поклони најозбиљнија брига, и да се искрено и својски пригрли од народних учитеља, при свпм његовим позпатим тешкоћама и у иаставничком правцу и у дечјем схватању. Учење Хербартове Педагогије, да је једини цшб васпитању образовање моралног карактера, дакле развнјање моралне стране, не треба ни мало да умањује добру вољу учитеља Р1ародне школе за предавање овога важнога предмета, с тога, што се њиме може врло мало — или не може скоро ни мало — утицати на развијање моралне стране у ученика. Ово је учење само једна од многих Формалистичких заблуда ове Педагогије. Ирава је истина, напротив, у томе, да човек није само морално биће већ тако исто и умно, и религиозно, и телесно, и да, према томе, не може, и не мора, бпти једини циљ васпитању морално развијање, већ, на против, хармонијско развијање целога човека: и телесно, и умно, и морално и религијско. А, пошто је човек — човек само као члан друштва, у којем му ваља живети, сиремање за живот мора бити главни путовођа у горњем хармонијском развијању свих страна човекова бпћа васпитањем. Ко, пак, хоће васпитањем да спреми народну омладину за прави, а не за неки замишљени, уображени, живот, тај се не сме заносити једностраним развијањем само моралне стране у народне омладине, а на рачун осталих страна свога бића, већ мора са истом вољом и истим прегаоштвом радити и на развијању њене телесне, умне н религиозне стране, па следствено и на развијање мишљења рачунањем.
прооветни гласник 2. 1900.,
37