RTV Teorija i praksa

emisijama. Emisije su bile faktografskog karaktera ili su obilovale naracijom, pa je mnogo puta bila potrebna intervencija nastavnika u radu, a dešavalo se da nastavnik za to nije bio spreman jer nije imao mogućnosti da ranije vidi emisiju. Tako se nametnuo zaključak da bi mnoge emisije bolje pristajale za ponavljanje, a ne kao obrada novog gradiva jer su tako komponirane. Naravno, za TV emlsiju iz prirode se to ne bi moglo reći јег su rezultati značajni na nivou 95% pouzdanosti. To je i normalno, jer je u emisiji prevladavalo vizualno, i to baš tamo gdje nastavnik ne bi mogao dati mnogo bez specijalnog pripremanja, a u emisiji je dano baš ono što je bilo potrebno. No, ipak i ovo treba uzeti s rezervom јег su učenici pratili svega jednu emisiju.

156