RTV Teorija i praksa

u liku nastavnika bio voditelj i govorio uglavnom ono što je propisano školskim programom s tim Sto su dodani dokumentarni filmski prilozi koji su i činili prednost televizije nad mogućnostima nastavnika u školi. Urednica emisija s tom temom Višnja Masnec-Vodanović, bitno je promijenila koncept kod novog snimanja. Glavni akteri i voditelji u tim emisijama sada su djeca istog uzrasta kao i učenici kojima su teme namijenjene. Oni također iznose bitne elemente propisane školskim programom, čitajuči svoje sastave na zadanu temu ili sudjelujući na licu mjesta u dokumentarilom snimanju odgovarajučih naselja, radnih procesa i slično. Dodana je, međutim, i nova dimenzija time što su u sastavima i komentarima tih učenika prisutni i primjetni emocionalni naboji za koje redakcija i urednik pretpostavljaju da mogu utjecati tako da učenici bolje pamte te sadržaje i da eventualno obhkuju Ш mijenjaju stav prema njima, Korisno je dakle ustanoviti reakciju učenika na takve čehri povezane teme s novim pristupom. UZORAK Emisije su usklađene sa školskim planom i programom za četvrte razrede osnovne škole. Ispitivanje je prema tome provedeno u 12 četvrtih razreda na 6 škola. U uzorak su uzete 3 škole u kopnenom dijelu SRH od čega jedna u Zagrebu, jedna u Sisku, gradu s razvijenom mdustrijom, i jedna u Novom Marofu, malom mjestu, u školi kojoj gravitiraju djeca sa sela. Druge tri škole bile su slične „težine” u pogledu vdičine naselja i zastupljenosti industrije, ali na obali: Split, Labin i Hreljin, jer se moglo pretpostaviti veće prethodno znanje o temama s mora koje su bile predmet emisija, nego li kod djece koja žive u kopnenim mjestima. Na svakoj od tih škola jedan je četvrti razred bio eksperimentalan, pa je gledao s nastavnikom televizijske emisije o moru i konstatirana je reakcija učenika metodama koje čemo opisati, a drugi je paralelni četvrti razred bio kontrolni, te nije gledao emisije. U pojedinim fazama i na kraju cijelog ispitivanja uspoređeno je reagiranje kontrolnih i eksperimentalnih razreda. Sudjelovalo je 324 učenika. METODA Eksperimentalni razredi su gledali sve četiri emisije o moru s uobičajenom pripremom kakvu je nastavnik inače provodio za