List mladih istraživača Srbije

Љубомир Младеновић:

У ШКОЛАМА ИМА ЗАИНТЕРЕСОВАНИХ

Омладински исшраживачки рад, као специфичан вид акшивности мпаде ienepaupie, Ооодавно се афирмисао у нашем друштву. Додуше, nelge више, neige мање. Ор/анизацрја Мпадих истраживача, као носипац ше акшивносШи, исшо тако. Поразна /е, донекле, чињеница да је ша орlанизаи,ија веома спабо, Iот_ово никако заживепа шамо Ige се очекивапо да ће наићи на пподно шле у средњим и očhobhum шкопа_ма. Иако средњошкопир чине већину међу учесницима на леиињим истраживачким акцијама, иако су акције подмлашка Младих истраживача Србије веома_иоОуларне међу основцима, go формирањ_а орlанизаи,ија (шшо је нормално очекиваши као илод искуства сшеченоl на акцији или акирјама) у школама решко долази. Додуше, Оосшоје неке ор!аниза_циlе изузеир које за своје Оосшо/ање захвапносш_ду!ују не шолико школским колективима колико неким насшавниипма еншузијасшима,_заљубљеницима у науку, „фанашии,има‘, како их коле!е нерешко називају. Таквих је, међушим, веома мал_о да би се орЈанизаирја, хоја претендује да умноlоме обо Јаши акшивносш школске омладине, мо!ла Ооптуно ослониши на њих. Занимало нас је шша о свему овоме мисли искусни Оедаlошки радник Љубомир Младеновип дирекшор Основне_школе „Др Иван Рибар 1 ‘ у Беоipagy, исшакнуши друшШвено-полишички акшивисша (био је председник_Савеза ОедаЈошких друштава Србије, члан Скуишшине кулшурно-иросвешне за/едниде Срби[е...)и, шшо је за нас најиншересаншније, иредседник /е Савеша за иодмладак Младих исшраживача Србије.

Н И oeoi лета у скпопу ОИА „Титовим Оутем 'B2“ реализоваће се акирја подмлатка Младих истраживача Србије. Има nu каквих новина у тој акрији у односу Ua претходне ioguHß. Ово је шеста година у којој се организује акција подмлатка Младих истраживача Србије, Као и претходних година, кроз програм акције учесници се упознају са организацијом Младих истраживача, основном методологијом истраживачког рада и кроз истраживачке програме појединих области и програм друштвених активности млади се припремају и оспособљавају за свој будући рад у организацији Младих истраживача. Својим програмским задацима свака акција подмлатка има за циљ развијање колективног духа, другарства и пријатељства. Она у правом смислу представља школу живота, рада, стваралаштва и самоуправљања пионира. Друга, знатно иира, садржајнија и друштвено ангажованија је акција подмлатка „Упознај свој крај“. О концепцији и организацији ове акције упознат је Програмски са-

вет Младих истраживача Србије на састанку у Петници новембра месеца 1981, године. Прихватајући ову акцију подмлатка, Програмски савет је оценио да ће она представљати значајан прилог унапређењу друштвених ак-4 тивности пионира у основној

школи. У оквиру наведене акције реализоваће се посебна истраживачка област Пионири у HOP. На овај начин подмладак Младих истраживача се укључује у прославу јубилеја Савеза пионира Југославије, односно обележавање 40-годишњице (1942 1982). • У Ооспедње време је goста Орисутна кришика оеформе шкопсппва, односно резуптаШа ко/е/е она go сада

Оружила. НарочиШо реформе ocHOBHoi образовања и васОитања. ШСпа Ви, као дирекШор једне основне шкопе, миспите о Шоме "> Резултати праћења реформе основногобразовања и васпитања у СР Србији (1977 1981) указују, поред осталог.

на одређену затвореност, неразвијеност и недовољну животност васпитно-образовног рада у основној школи. Рад у основној школи на садашњој етапи карактерише: скромност расположивог простора, претежно предавачка и

репродуктивна оријентација у настави, неразвијен и поједностављен, диференциран рад са ученицима, преоптерећност ученика, као и систем школских такмичења. Све ово на одређен начин говори о стању, клими која влада у основном образовању и васпитању. Томе треба додати и констатацију о неразвијености истраживачких поступака и рада ученика у основним школама. ■ ОрЈанизарија Младих истраживача у школама, конкретно основним, има oipoман простор за своју акШивност. Активност каква каректерише ову друштвену орlанизацију моlла би се си/урно веома успешно уклопити у реформу ocHOBHoi образовања. МноЈи ученици основних школа учествују на летњим акцијама Младих истраживача (најчешће на акирји подмлатка), велики број наставника су активисти у орi анизарији, али, и поред то/а, активносШ, она права (ту Оодразумевамо формирање и и,ело!одишњи рад ор!анизаи,ија по школама) веома тешко заживљава. ШШа Ви мислите о мо/ућностима ор!анизаи,ије Младих истраживача да „Ородре"у основне школе? Према оцени Савета, присуство и активност Младих истраживача у основној школи су више него симболични. О улози, карактеру и програмским акцијама Младих истраживача школе су, а наставници поготову, потпуно неинформисани. Мислим да ту треба нешто менЈати. Јер организација Младих истраживача, овде конкретно подмладак, својим активностима може и треба да допринесе превазилажењу неких од назначених слабости образовног система. Ооновни циљеви те активности су: да подстиче бављење младих разноврсним истраживачким акција-

ма, да код њих развија љубав према природи, науци и култури, према истраживању законитости природе и особекссти друштва; дг омогући младима да самоуправно организовани, на темељима на-

уке, стваралачким радом проширују своја знања о природи и друштву и да научне и природне тековине приближују себи и другима. Организација подмлатка Младих истраживача у основној школи биће утолико сврсисходнија уколико истраживачки и проналазачки рад пружа могућност квалитетно новог и корисног задовољавања и испуњавања слободног времена ученика. Сигуран сам да у свакој школској средини има довољно оних који су заинтересовани за бављење и учествовање у истраживачким акцијама. Формирање организација и спровођење акција Младих истраживача у основним школама значило би не само „освежење" већ и одређени прилог ове асоцијације младих у конституисању ефикасније и хуманије школе која у друштву какво је наше треба превасходно да припрема младезаживот, неодузимајући им радост живота. Све наведено је довољан разлог да се обратимо органима школа, наставницима и свима онима који имају обавезу и интерес за квалитетно и организовано развијање најразноврснијих активности младих за спровођење акције Подмлатка „Упознај свој крај“, као и формирање организација подмлатка Младих истраживача у својим срединама. Без помоћи и сарадње наведених субјеката неће бити могуће извршити постављени задатак и добити очекивани ефекат да истраживачке акције својим учесницима проширују садржинске и програмске основе њихове делатности.

„Млади истраживачи мо!у дати велики допринос у конституисању ефикасније и хуманије школе која у нашем друштву треба да припрема младе за живот, не одузимајући им радост живота“.

„ОрЈанизарија Младих истраживача својим активностима може и треба да допринесе превазилажењу неких од слабости образовноЈ система.“

ЈАДРАНКО БОЖАНОВИЋ

снимио; ЗОРАН МИХАИЛОВИЋ