Otadžbina
ВАЖНОСТ ЗЕМЉОПИСНЕ НАСТА.ВЕ
5(17
онај каузалнексус. који постоји између главних географских Фактора, као: хоризонталне и вертикалне разгране иоложаја, вода, климе, биљног и животињског света. Тек када се све то као што треба обради и изведе, тек онда ће човек да види слику земљину са калеидосконичним бојама у пуној и правој светлости. А то све да схвати, разуме и представи, биће кадар кандидат, који је научио већ да мало зрелнје и озбиљније мисли, код кога су душевне сиаге тек почеле да се развијају, код кога је и памћење и Фантазија у најбољем цвету — а то је код ученика средњих школа. Нећу да кажем: да је геограФија важна једино за средње школе; њу треба предавати и у основним школама. Само што је апсолутно немогуће њу у основним школама онако предавати, како сам тај предмет захтева; а то за то, што су деца још не развијена и што је време кратко. За то се задовољавају негде само са изучавањем отаџбине, а негде додају поред тога још и неке главније иојмове из шире геограФије. Има их до душе и такових, који веле : да нпје потребно, да се геограФија засебно, као одвојен предмет предаје, већ да се споји било са историјом, било са природним наукама, као што је то до скора било Но сви ти врло греше, јер не знају: шта је управо задаћа геограФије, чиме се она занима. За то, где год још геограФија неје самостална, треба то што пре да се учини ; и ради њезине важности и ради њезине задаће. А за предавање геограФије опет треба да се постави онај, који се одао тој струци, и у њој се усавршио; а не други који, као : природњак, историчар, па можда и филолог. Ја сам имао прилике, да упитам једног мога друга, који предаје геограФију, - а неје му то струка, — како предаје исту? А он ми на то одговорио: (( по Карићу, па што је ту, то и ја научим, те тако предајем.» То је врло жалосно! Какав успех може ту да буде код ђака? И зар у опће има један наставиик воље да