Prosvetni glasnik

ИЗВЕШТА.ЈИ

ставник је свршио све, што је у целини намењено поједиим разредима. Ђачке ручне књиге беху Туроманова Граматика и Л.екићева читанка, а зарад практичне нримене граматичких и синтактичких закона, и зарад веџбања у превођењу, нреведене су све биограшије Еорнелија Неиоса. Оашту Историју предавада еу два иредавача, један у У-ом и У1-ом, други у УИ-ом разреду. Овај је предмет тако подељен једно што је наставник УП-ог разреда дотле довео своје ђаке, нредајући им од У1-ог разреда, а друго, што је малп број наставничког особља диктовао да тако буде. У У-ом и У1-ом разреду служали су се ученици при нредавањима Бошковићевом, Зечевпћевом и Историјом Иловајскога. Наставнпкје у У1. разреду свршио цео средњи век, а у У-ом доспео до ироаасти римске реиублике закључно. Предавач Историје у УП-ом разреду, прешао је све програмом намењено до 1848. Ученици су се служили Иловајским са допунама. ПроФесору Сриске Историје поред кратке године сметало је у школском пословању засгупништво директора до 10. Јануара. Вбог тога је застао у 1У-ом раареду ни султанским хатишерифима, а у Ш-ем последња му је лекција била о владавини цара Душана. Бероучитељ свршио је предавања по црограмима у свима разредима. Предавач сриске литературе у недостатку добре ручне књиге служио се својим изводом за литерарне облике, састављеним но делима признатих модерних књпжевника. Није могао да пређе одељак о стилу. За старију сриску литературу употребио је значајније чланке наше књижевности, а користовао се и књигом Ст. Новаковића, допуњујући је по где где. Због краткоће времена прешао је дубровачку књижевност у три лекције. Тај одељак није могао свршити ни лане, зато јо ове године њиме отпочео

[А СРЕДЊИХ ШКОЛА 573 своја предавања у УП-ом разреду. Своје лекције о томе и о другим партијама новије књижевности удешавао је ирема најбољим сувременим изворима и чланцима. Није могао да сврши књижевност сриског романа, српеке журналистике и хрватску литературу. И Географију предаваху два преданача, један у 1-ом и 1У-ом, а други у П-ом и Ш-ем разреду. У нрвом разреду наставник није могао да пређе „додатак", у коме је номен важнијим покрајинама и државама у појединим деловима света и главнија места У П-ом и Ш-ем свршио је све по програму. Чает ми је узгред да поменем, да би географско знање могло бити стварније, кад би учебници удешени били са картама и геограФским сликама, према сувременој нотреби науке. ЈРачун беше новерен тројици наставнпка, од којих у 1-ом разреду беху двојица, трећи у Н-ом и Ш-ем. У оба одељења 1-ог разреда свршено је све по пропису, у Н -ом наставник није могао предавати рачунску радњу о садржиоцу, разлагање бројева на просте чиниоце, истраживање највеће заједничке мере и најмањег заједничког садржиоца, у Ш-ћем разреду верижно правило. Алгебру и Геометрију у нижим и вишим разредима предаваху два наставника. У 1У. разреду проФееор није могао да сврши алгебарске особине целих бројева и десетне разлике, у колико су у вези с њима ; а из геометрије одељак Ш-ћи тачку 2. и 3. Наставник Алгебре и Геометрије у вишим разредима свршио је еве по пропису. Из Лознавања Човека у 1-ом разреду, Ботанике у П-ом и Биологије у У11-ом, ирешао је предавач све по програму. То исто може се рећи и о Зоологији у Ш-ем разреду до кола зглавкара и Зоологији у УП-ом до кола црва, одакле је кратко ирелазио и у једном и у другом разреду, за-