Prosvetni glasnik

радња главнога просветног савета

свој распис од 15. овог мес, ПБр. 16.343., у коме је у краткпм потезпма издожен распоред свега наставног матерпјала по новом насгавном плану у свпх осам разреда, остављајућп дотичнпм наставнпцпма поједпппх предмета, да према том распореду и детаљне програме за ову школску годпну самп пзраде и по њима своја предавања удесе. Извештавајућп Вас о овоме свом раду, част ми је, господине, умолптп Вас, да га изволите доставити на знање и члановпма Главн. Просв. Савета, и у 1КТО време љпх умолити, да се што пре почне израда сталпих потпуних програма за све лредмете у осморазреднпм гимназпјама. Тога радп прилажу се овоме ппсму како поменути нацрти програма, који могу послужити за основу даљега рада, тако п посебни програмп у рукоппсу, које су по нредлогу г. Ђ. Козарца, израдпла у акту ПБр. 11.154. именована господа наставнпци I. београдске гимназпје. Још ми је част обратити у овој прилици пажњу Главн. Просв. Савета на то, да би се при могућном световању о самом наставном плану и броју часова, за поједине предмете одређених, требало клонити сваког већег ремећења већ започетога рада, јер су и Главн. Просв. Савету довољно познате све незгоде и штетне последпце од честих, поле знатнијих промена у школском раду. Примпте, господине, уверење о мом одличном поштовању. Мииистар ПРОСВЕТЕ И ЦРКВ. ПОСЛОВА, Андра Николић с. р. По прочитању овога ппсма повела се у Савету дебата, која је доста дуго трајала. Истакнута су два мпшљења, око којпх се водила дебата, и од којнх је п једно и друго имало својнх бранплаца. По једноме мпшљењу, које су заступали погланито г. г. председник и потпредседнпк Савета и г. Стев. Довчевић, требало је одмах, сагласно ппсму минпстарском, узетп за основу рада поднесепе програме за средње школе, које је нзрадила про#есорска колегија нрве београдске гимназије, и, не крњећи у главноме данашњп наставни план, претрести и утврдпти програм за свакп предмет посебице. По другоме мишљењу, које су највише заступали : г. г. Мил. Недељковић, др. Ник. Ј. Петровић и др. В. Вакић, тражено је, да се у Савету, пре него што се пређе на претресање и утврђпвање програма, одредп циљ свакоме предмету у целој гимназији и у појединим разредима, па према овако утврђеноме цпљу да се одређује место сваком паставном предмету п колпчина наставног матеројала.

На послетку је, према овоче другоме мпшљењу, Формулован и стављен на гласање предлог, којч овако гласн: да се, ире мего што би се ирешло на аретрес ирограма, одреди циљ свакоме предмету у целој гимназији и у иоједгтим разредима. Пришло се гласању, п, са 9 противу 4 гласа — један се уздржао од гласања - овај је предлог бпо примљен. За овим је већина чланова Главпог Просветног Савета, која је гласала за горњи предлог, изјавила, да ношто се одредп цпљ свакоме предмету у гпмназпјп, прпстаје, да за основу даљем раду по овоме питању узме поднесене нројекте наставнпх програма п мисли наглашене у спроводном писму г. министра просвете. После овога, још је у Савету по овоме нитању одлучено: да се на пдућем састанку Главног Пр. Савета изберу стручна лица пзмеђу проФесора Велике Школе и проФесора средњпх школа у месту, и да се према потреби позивају у помоћ Главном Просв. Савету, кад се на појединим састанцима буду претресали наставни програми. Претресање програма вршиће се у самоме Савету, и то на ванреднпм састанцима, који ће се сазиватн понедељником, а по потребп и у редовним седницама, вад се свршп обични дневпи ред. У. Прочитано је писмо г. мпнистра нросвете и црквених послова од 5. овог месеца, ИБр. 20.484., којим се упућују Савету на оцену програми за основне школе. То писмо гласи : Главном Просветном Савету Пета учитељска скунштнпа, држаиа у Крагујевцу 1888. годпне, бавпла се претресањем наставнога програма за наше основпе школе. Своје мпсли и одлуке о овоме питању учитељска је скушнтина предала главном одбору учитељског удружења, а председник и пословођа одбора поднели су те одлуке на оцену тадашњем мпннстру просвете и црквен. нослова, који их је упутио на оцену и мишљење Главпом Просветном Савету. Главни Просветнп Савет поверпо је нарочнтој комисији оцену предлога учптељске скупштине п потребну ревизију наставнпх програма. Ова компспја радила је пеко време новерени јој посао, али све до сада нпје никакав извештај о раду поднела, и ако је председник исте комиспје неколико пута п усмено и нисмено нозиван, да поднесе извештај по овоме питању.