Prosvetni glasnik
472
школски летопис
Л.ЕСКОВАЧКА НИЖА ГИМНАЗИЈА Извештај за 1892—3. школ. годину. I. Наставници. — У почетку ове — 1892—3 — школске године почели су рад у овој школн ови наставници: 1. директор и ирофесор: Паја Аршивов ; 2. иредавачи: Ђура Илпћ, Мирко Поповић, др. Доброслав Игњатовић и Милан Мајзнер; 3. учитељ цртања: Ђура Бранковић; 4. вероучитељи: Стеван Комненопић, свештеник и намесник ср. лесковач., и Косга Костић, ђакон. Једва да су ти наставници месец дана заједно раднлп, јер већ 1. окотобра стигао је акт, да је директор гимназије, П. Аршпнов, отпуштен из државне службе, а на његово место да је постављен г. Риста Николић, про®есор чачанске гимназије. 3. октобра отпуштен је г. Стевап Комненовић, а г. Коста Костпћ, ђакон, постављен је за вероучптеља у сва четпри разреда. 28. октобра премештен је г. Мирко Поповић, за предавача у Зајечар, а на његово место постављен је г. Богосав Илић, предавач чачанске гпмназије. 11. новембра постављен је за нредавача г. Јован Ђорђевић, свршени филозоф. 14. новембра отпуштен је из слулгбе г. Ђура Бранковнћ, учитељ цртања. 17. новембра отпуштен је г. Јован Ђорђевић, предавач. (7. јануара наређено, да се отпочну предавања по нов. наст. плану). 19. јануара премештен г. Ђура Бранковић, цртач, из свилајначке н. гимаазије у ову.
II Ученици. — 1
1. марта премештен г. Д. Игњатовић у Пожаревац. Као што се из свега тога види, до 1. марта, а то је за шест месецп, извршено је девет разних промена, које су свака за, себе повдачиде промену - у распореду школскоме. Према томе за тих шест месеци морао се девет пута мењати распоред школеки. При промени распореда мора да наступи неки нрекид и нека пауза у раду школскоме, те према томе за тих шест месецп прекпдао се рад и застајкивало се у раду девет пута. Сем тога мењајући паставнике, и да се бирају бољи од бољега, не може се ништа учинити у раду, јер сваки наставник, долазећи на нов посао, мора да се хвата почетка, да би могао поуздано наставитн и с успехом надовезати свој посао на туђ посао. Све оно време провело се у састављању распореда и размештању радника у послу. И да се не приступи оцени посла из ближе, већ и по овоме, шта је рађено са наставницима, може се поуздано закључити, да се није могло доћи пи до каква успеха. Успех ђачви при крају ове школске године ие може ни изблиза бити онакав, какав је при редовним приликама и при редовном раду. Свакојако да се не могу погрешке, које не зависе од ученика, бацати на ученике, и да се не могу жртве туђих погрешака подвргавати казии. С друге нак стране школа тражи успеха, и тако за све оне погрешке ученици су принети на жртву. Треба да прође времена, па да ученици постигну оно што су ове године пропустили, п да школа дође у раду у нормалан колосек. На овоме мест^у морало се све то напоменути, јер већ по оном разбацивању и растурању наставника може се већ судити, како мора изгледати посао школски.
. Општи преглед.
Р
А
3
Р
Е
д
с
в е г
а
1
11
III
IV
0 >> в
м о ш «
свега
муш.
&ј о в к 83
свега
муш. .1
женск.
свега
В а
женск.
свега
муш.
женск.
свега
У почеткугод. уписалосе ■
44
10
54
36
3
39
24
2
26
20
5
25
124
20
144
Дошло из других завода
—
—
—
1
—
1
—
2
2
—
—
—
1
2
3
Напустило школу • • • •
6
—
6
3
—
3
1
—
1
2
—
2
12
—
12
Узело уверење ....
2
—
2
—
—
—
1
1
—
—
—
2
1
3
Остало до краја године •
36
10
46
34
3
37
23
3
26
18
5
23
111
21
132
Било на испиту
32
10
42
34
3
37
23
3
26
17
5
22
106
21
127
Прелази у стар. разр. • •
23
7
30
23
1
24
20
2
22
11
4
15
77
14
91
Понавља • • •( испит
4
3
7
11
2
13
3
1
4
3
1
4
21
7
28
\ разред
5
—
5
—
—
—
—
—
з
—
3
8
—
8
Полаже накнад. испит • •
, 1
-
1
1
—
1
—
—
_
—
—
2
—
2