Prosvetni glasnik

НАУКА И ПАСТАВА

567

лежје игре, али не без циља и сврхе. 26 Школа треба више да негује н. пр. драматске игре, ради дубљег схватања иаставног градива. Епске песме треба декламовати са подељеним улогама. У школи треба водити рачуна о моторној радљивости дечјој. Место празних речи, у настави треба много пута да се исгичу делања, подражавања, а да тим она не изгуби ништа од свога достојанства и збиље. Наставом треба васпитавати децу, па зар да се васпитачи не користе тако изврсним васпитним среством, као што су дечје игре, доводећи их у присну везу са наставом? Са овога гдедишта, дубок је смисао речи Шилерових: „Човек се игра само тада, када Је у нуном смислу речи човек, а он је тада само човек, када се игра." Да би деца. постала потпуни људи, са хармониски развијеним телесним и душевним особинама, домаће и школско васпитање треба дечјим играма да уступе оно одлично место, које оне заслужују. Тада ће нагони, који су заоставштина далеке животињске нрошлости човечје, да се корисно и обилато употребе за постигнуће васпитних идеала. Петар М. Илић

ПРЕ СТО ГОДИНА — прилози повнавању школских прилива —

I Учење срнске омладине по школама у Угарској првих дана прошлога века никако није толико познато, да би били и ситнији прилози на одмет. Неколико података пружићу и ја читаоцима Иросв. Гласника. И ако у њима нема каквих битних новина, ипак су од интереса за школске раднике. Овај први прилог тиче се испита у основним школама, реда на њима, начина испитивања; у њему је неколико података о предметима, недељноме распореду, а уз то која напомена о наставницима и ученицима. Све је, пак, узето из једнога позива на исиит у пештанској основној школи год. 1803, књижице од неколико широких листова, чији је пун натпис: „Позмкдшс нд глдкног и торжественное испмтдше 1ГК крдлевском'к сддкжо-серкскоук прдкослдкндги> испок^кддшл ндрОДНОМ-к уЧИЛИЦЈИ ПЈШТДНСКОУК ОуЧДЦЛАСА 10Н0СТИ, ПО ШКОНЧЈНШ ктордгш тјчсша ; сир-кчк: л-ктнлгш, пронзводимое- Л \'ксАцд Оерпенд (П\т8стд) л-гш дн«, л. Г. ж д г."

К. МиЉезшз, I). 8р1е1е (1. Мепаоћеп, РаДа^о^. Ма^ааш Л* 137. —

38*