Prosvetni glasnik

Кроз Стране Књиге и Листове

753

ДЕСЕТ ЗАПОВЕСТИ ЗА УЧИТЕЉА Француска „Педагошка смотра" (Кеуие рес!а§о §1цие) доноси ових десет заповести за учитеља: 1. Привуци дете у школу. — Ђак треба да долази у разред са задовољством, да се осећа у њему угодно и ведро. Школа треба да буде привлачна. А ако ђак не долази школи, школа треба да иде ђаку. Ако прилике јаче од њихове воље држе децу удаљену од школе, учитељ треба да се довија да им да начина да се образују. 2. Пази на њихово здравље. — Свакога дана вршити преглед чистоте, поправљајући што је за поправку на умиваонику. Пресецати часове вежбањима за дисање: не допуштати никакво рђаво држање тела; умножавати физичка вежбања и игре; враћати се често на лекције из хигиене и уверавати се да оне нису остале мртво слово. 3. Пре свега, научи га да чиша. — Умножавати часове читања. Без читања, нема наставе. Док дете не чита лако, не учи ништа с вољом. А, ако не чита често, неће никад читати лако. Нема плодног рада ако се радост не помеша с напором. А нема радости за ђака док сриче. 4. Осшави му максимум спонтаности. — Махнути се ауторитативне дисциплине која паралише воље. Дати деци удела у управљању школом. Навићи их да сама раде. Навићи их да сама мисле. Избегавати мислити место њих. Што се тиче матерњега језика, на пример, ограничити колективно приправљање задатака на опште упућивање у главне теме. Поштовати личне погледе и срећно нађе^е изразе. 5. Тражи максимум простоше. — Избацити преутрпане уџбенике. Не употребљавати никакав уџбеник у приправном разреду. У првом разреду биће често довољан онај који су писци и издавачи били наменили приправном разреду; у другом разреду, онај који су они били наменили првом разреду; и тако даље. 6. Скраши свој програм. — Избацити из граматичке наставе све облике, правила, изузетке, дефиниције који не одговарај-у више ничем у нашем језику. Изабрати, у историји, према дечјем узрасту, десет, двадесет или тридесет факата „који чине датум" и чији датум треба знати. Затим, на тој потки, изаткати живе приче које се урезују у памћење утичући на уобразиљу. Ограничити, исто тако, у географији, номенклатуру, али илустровати лекције конкретним детаљима. 7. Огавори очи својих ученика да виде ирироду. — Организовати лекције за време шетњи. Узимати око себе предмете и бића који служе као теме за очигледу наставу. Обогатити школске музеје. прооветнп глаоник , н кљ., 12. св., 1921. 48