Prosvetni glasnik

404

Просветни гласник

ученика. Често, ови утицаји не раде сагласно. Дешава се, и то не ретко, да делују сасвим опречно, по оној народној: „Марко гради, вила разграђује." Из овог комплекса васпитних чинилаца које поменусмо, узимамо, засад, само један, једну веома значајну школску установу, а то је: заједница дома и школе. Али, и овај васпитни чинилац, не узимамо у целокупном значају и обиму, већ само један његов специјалан и врло важан задатак: оснивање интерната у крилу ове заједнице. Оснивање прве наше заједнице дома и школе пада у једно врло тешко, бурно, колебљиво и јако замршено доба, непосредно после светскога рата. Она је чедо свога времена и поникла је овако. Честита и херојска наша средовечна генерација, која је на својим плећима носила и изнела победоносне ратове у раздобљу 1912—1918 године, изашла је из крвавих окршаја јако проређена. Оно што је и преостало било је измучено и изубијано. „Све рањено и искрвављено" како каже народна песма у једном можда сличном случају. Ти дивни и нада све скромни ратници наши, уверени да су дело своје часно завршили, оставише свом народу у аманет славом увенчану и проширену земљу и повукоше се, великим делом, из јавног живота, осећајући потребу да видају своје тешке и крваве ране. И тада поврвеше из мрачних буџака политички ђилкоши, мрачњаци, штребери, шићарџије, сваковрсни разорни елементи, пустолови и пробисвети, једном речи све оно што је било маловредно у нашем Јавном животу и што је волело да лови у мутној води. И халакнуше але и вране: „Сад навали, љута Арапијо, нема оног страшнога јунака . . ." И својом разорном акцијом затроваше нам целокупни јавни и политички живот. Па да бар школу оставише на миру! Оборише се свом снагом и на школу и почеше бунити, у првом реду, средњошколаку омладину. Затрубише узбуну, позваше омладину на буну, да борбом раскине ланце ропства и мрачњаштва. Предложише да гимназијоки ученици делегирају између себе своје „разредие комесаре", који ће на седницама разредног већа и наставничког савета заступати своје другове и равноправно решавати са својим наставницима. Да ти „другови комесари" решавају, ваљда у седницама Главног просветног савета, равноправно и о наставном плану, програму и методским упутствима. Школа наша — дотле мирна и радна —• одједном се усколеба, завитла њоме неки вихор, насташе врло честе бучне уличне манифестације средњошколских ученика са напред изложеним паролама.ослобођења и еманципације, нестаде срдачног