RTV Teorija i praksa

ali na osnovu stanja frikativa u njihovom govoru (distorzovano š i ž), smatramo da se radi o zakasnelom razvoju.

Dijagram br. 3.

Testirajući učenike drugog razreda OŠ „Апка Buturac” iz Osijeka došli smo do sledećih podataka. Nerazlikovanje afrikata skoro je potpuno. Ođ dvadeset šestoro dece samo jedno ima dosledno standardan izgovor ovih glasova. Potpunu nediskriminaciju (svođenje na jedan раг ć i đ) ima jedanaest učenika, dvanaest učenika je na nivou konfuzije, što znači da upotrebljava sva četiri glasa, ali potpuno nedosledno. Interesantno je da smo našli i dva učenika kod kojih je evidentan zakasneli razvoj.