Školski glasnik

Бр. 10.

ШКОЛСКИ ГЛАСНИК

Стр. 153

Немачка. Учитељско удружење одржало је овогодишњу главну скупштину у Дортмунду 7. 8. 9 и 10. јуна о. г. Програм екушптинског рада је веома богат и разноврстан. У данима за које је главна скунштина заказана, одржало се у исто доба више разних учитељских скупова. Састали се заступници вестФалског учитељског удружења. Одржала се главна скуштинаудружених комисија за оцену списа за децу. Имали су еастанке изаеланици статистичке комисије. Исто тако удружење за филозофску иедагогију ; главна скупштина нем. учит. удружења за природне науке; скупштина немачких учитеља ван домовине ; састанак изасланика немачког иесталоцијевог удружења; састанак изасланика школско-хигијзнеаих удружења; седница савета за школске изложбе ; седница вестФалског удружења органиста ; скупштина учитеља стеногра®а; скунштина изасланика немачких учитељских иевачких друштава. Још је било више иредавања: Основи наставе у писању по Физиолошкој методи; значај садашњег стања и методе ио којој иде школски политички живот. А све то зачињено је са више лепих концерата и других забава. — Немцима, дакле, никад није много рада, а ми се уморимо како одржимо неколико зборских седница и одмах тражимо да не буде толико много седница. Међутим се тако ретко као у нас, нигде и не држе седнице, јер што се чешће учитељи састају и расправљају о стручним школским и својим сталешким питањима, све се боље унаиређује сам предмет о којем се расправља, и јача све већма ноложај и углед учитсљства, а тиме је и учитељство будније и одлучније у раду.

Из школске садооуправе. Школска Уредбд. Недавно смо читали расноред рада, који би се имао обавити на идућем нашем народном црквеном сабору. 0 Школској Уредби нема ни спомена. Акоје она тако добра да о њој не треба више ни речи говорити, зашто се онда годинама писало, да она не одговара дух времена и готребама основне наставе. Ако ти њени недостатци заиста постоје, зашто се преко ње прелази сад ћутке Тако држање ми учитељи, не можемо прихватити. Наше је мишљење, да у данашњој Школској Уредби има доста добрих одређења, која би корисно могла

ноелужити настави и просвети народној, а што та одређења нису извођена, носе на себи одговорност они, који од времена на време долазе на те нозиције, са којих треба да даду живота тим одређењима. Али у данашњој Школској Уредби има и нееувременох нојмова, које би требало изменути. Но наши званични носиоци иросветног напретка, нису ни нређашњих времена ишли за тим, на не видимо ни сад да иду за тим, да недостатке у Школској Уредби ноправљају. Или да бар и оне добре мисли у Уредби остваре. Обилажење рада на Школ. Уредби у Сабору, могли би само тако разумети, да је већ до сад предузимано у Шкил. Савету варедбеним иутем што на ноирављању њеном. Може бити истина, да је ћутање злато. Али ћутањем се неће избећи Дамоклов мач. Напротив стварним сређеним радом, стварале би се по српску школу таке прилике, да би у њима било више отиорне снаге за евентуалне опасности. - § -

Практичне обраде. Година и годишња доба. — Адам Пејић — Сарајев \ Прва лекција. А. Преглед рада. <%.) Наставна средства. Слика ноћног неба почетком сваког годишњег доба, свећа, наранџа, ио зидовима много слика, дугуљаста носуда с водом, једна већа и једна мања кугла. р.) Наставно градиво. а.) Док ее земља окреће око осовине од заиада према истоку, обилази и око сунца. б.) Земља обиђе око сунца за годину дана. в.) Земља обилази око сунца у дугуљастом К РУ Г У — еклиптици. Б. Методички поступак. I. степен. -— Шта је северна, а шта јужна земљописна ширина? — Шта је иеточна, а шта заиадна земљоиисна дужина? — Како још рачунамо земљоаисну дужину? Шта је степенека мрежа ? —■ Зашто се зове мрежа ? - А