Školski glasnik

Бр. 18.

одговарајућу нриродну боју. Што је пак најглаввије, шарене оловке може сваки ученик да набави, јер су врло јеФтине, 6 ком. оловака разних боја, могу се добити у књижарници за 10 пот., а 12 ком. за 20 иотура. У првом и другом разреду цртајмо са што мање боја, од трећег разреда пак са више. Од трећег разреда могу бољи ученици цртати и акварелним бојама, а од V. разреда сва. Паиир или цртанка за ириродно цртање. Други Фактор природном цртању је папир односно цртанка. Природно цртање захтева с-вагда посматрање природних и уметничких ствари, што се постизава најбоље цртањем при екскурз"јама, у дворишту, врту и пољу. Садашње цртанке врло су ненрактичне за природно цртање. Зато, што се не могу наслонити, брзо се изгужвају и прљају. Сви ови недостатци уклоњени су блоком и цртанком, што сам ли за природно црт.ње и удесио. Пробитачност мога блока, односно цртанке. огледа се у овоме: Ученици могу слободно цртати на њему, како у школи тако и при излетима, јер је снабдевен тврдом подлогом од картона; једним засебним папиром, који се даје регулисати са вијањем, негује се непобитно свагда чистога; врло је згодан и за оне школе у којима су скамије у врло лошем стању, јер је цртанка увек на глатком и тврдом ослонцу; исцртани листови дају се сквнути, а свагда има ученик при руци чист и чврсто затегнут папир; кад је ученик потрошио све листове старе цртанке, онда леђа старе цртчнке дају се — за то нарочито удешеним копчама — скинути и нова цртанка сместити. Сваком ученику довољан је преко целе године само један блок, мораће само цртанке мењати. Некоји ириродни предмети, као: разни листови, плодови цветова, могу се на њему сместити, ради ирегледања при цртању. Слободае сам поднети славном учитељском збору један такав блок са цртанком на преглед и оцену, да, поред критике и оцене критичареве, изрече о њему свој суд и критику.

Стр. 275.

Згодан је за модерно цртање и „патентиран блок од 82Ш8 1280, који се може добити у Великом-Варадину у књижарници 8ећо 1тге. Сви недостатци овог блока уклоњени су на мојему блоку. Осим оловака, боја, блока и цртанке у изнимшш случајевима може се ученик служити правачаиком и шестарем. Например, у старијим разредима, кад треба што шта да се уоквири, или при цртању лепих зграда, планова, звезда, цркава итд. Овим би била готова моја расправа о модерном цртању, која садржава у себи теорију модерног цртања. На другом делу, т. ј, ,,Уиутству модерном цртању" сада радим, које ћу други пут приказати било на учитељском збору или у каквом педагошком листу. Литература: ШргзЈсоГаг тбпзгегШи. Бг. ЕМс1псћ БШез и1ап пЧа Вг. Клаб Агон. ВгШб Хх.чб : А то<1ет гајго1с1аМ,з 'оегегјопа1а I. е§ II. коМ. 12 К. 8е1)о Ј. кЈасЗава Ка^ууага(1. ,.А гаЈгокШбз ге/о7тја и . Ша ВгГИб I. Е1о ез и1бб20\ 7 а1 е1аМ:а МагћопГу М&гЧеп. 1 К. Б В. к. к. Др. Ј. Панчић: Јестаствениг^а у основној гиколи. Штампано у 13. св. Српске књижевне задруге. М. Бањанин — Брчко: Цртање у основној гитоли ио новом методу, штампано у 7. 8. и 9. свесци Српске Школе 1908. Очигледна настава и очигледна средства у основној гииоли , с руског превео С. С. Поповић. у 9 и 10. свесци Српске Школе 1908. ТапГег^ ез ТЈ^азШз аг е1етг ибргзкоМЈс згбтбга. Издање уг. министарства просвете 1905. г. Хад-у Јогзе!': 1\ Г ерп1со!аг тоЛет гајг о!сШбз. НогоуПг А. кЈасМза Мадуеготђа! 50 «11.

Индивидуалност. Већ из тога, што смо до сад на овом месту изнели, јасно се види, да се појам индивидуалности разликује од појма карак тера, темперамента и личности Под индивидуалношћу се разумева, збир телесних и душевних диспозиција, исто оно, што Др. *

1ПКОЈ1СКИ ГЛАСНИК