Školski glasnik

Стр. 276.

ШКОЛСКИ ГЛАСНИК

Бр. 16.

у нашим школским ириликама просто немогуће. Па и специјалну наставну основу ко боље може сачинити него дотични учитељи, "који у којем разреду или разредима раде. У свима овим саветовањима нашпм врло често ће требати и г. школски референт да каже своје мишљење и то ће бити прави говор о наст. основи, онаки какав управо треба. Тако ће се онда сви разићи са овога збора потпуно упућени у свем ономе што им је потребно. У наст. основи неће бити за њих нејасних места, знаће шта треба да предузимају из свију књига а имаће израђену и специјалну наставну основу. на месеце. Потребу свега овога пак сви треба врло добро да уочимо, а иарочито за опе наше другове, који сами илн по двоје па ма и по троје у понекој опћини делају. Ми где нас има више н састанемо се један с другим, па се и поразговоримо о многом чему, али они нити имају с киме да се посаветују, нити кога за штогод да запитају, па је највећа дужност свију нас, да их извучемо из многих неизвесности и сумњи. Ако „говор" о наст. основи дође на прво место, изгубићемо време од најмање два часа п ни свако себи а ни својим друговпма нећемо дати све оно што треба са овога збора да понесемо, те ће нам рад јалов бити. (Наставиће се).

Седница среског учитељског збора вршачког одржана је 23. септембра о. г. у Дежану. Текла је овако: Председник отвара седницу. По том преставља госп. референта Хр. Свирчевића као новог природног председника збора и предаје му реч. Госп. реф. изјавио се као пријатељ учитељства, који жели са учитељима раме уз раме радитн. Позпва учнтељство на нстрајан рад, јер опстанак српских нар. школа зависи од материјалне и унутарње стране. Првој ће се удовољити те према томе остаје још да учитељи савесним својим радом, свакидањом спремом опстанак српских вероисповедних школа подржавају. За тим је по дневном реду: Живојин Стој адиновић, учитељ из Вршца, поднео подробан извештај о предавањима па курсу у Сомбору и држао практично предавање о деловима тела са I. разредом. Живојину Стојадиновићу мора се признати труд и умешност у предавању директннм методом.

0 риби је на основу слика очигледпо предавала такођер по директном методу К. Поповићева учптељица из Павлиша. II е р а Н о в а к о в и ћ, учитељ из Дежана предавао је по једну методску јединицу из очигл. наставе у свима разредима такођер директним методом. Господин референт је сам предавао директним методом причу: „А зоуапу еМ", на чему му је изречена пајтоплија захвалпост. По томје приказнвао нову наставну основу идући од предмета до предмета. Изрекао је, да спец. наставну основу од учитељства за ову годину још не може тражити, али ће мотрити на писмено спремање, те ће захтеватп при инспекцији да му се писмена спремања покажу. У затвореној седници изречено је од стране овога збора да се директан метод свугде унотребљује гдегод се може, а где је то немогуће, да се прибегне у помоћ матерњем језику. Одређен је дневни ред за пролетну седницу која ће се одржати у Вршцу. После тога су сви учествовали на заједничком ручку п у 4 сата после подне беше разлазак.

д о п и е. -лддлИз Потисја. Поштовани г. Уредниче! Нећу да вам пишем о раду нашег среског учпт. збора — о оној седници, која је одржана у Ст. Бечеју, дана 6. октобра о. г. — не што се не би могло о њему и у јавности говорити, — него што би тај извештај и сувише морао бити опширан — а знам, да простор вашег листа то не дозвољава. Морам да се обазрем, на оне утиске, који су и сувише утицали иа нас млађе учитеље, приликом расправљања појединих предмета, што су били на дневном реду. Наш збор остао је обезглављен, те је ову седницу отворио, шк. референт г. К. Миловановић, поздравивнш збор добродошлицом, нагласнвшп, да није дошао овамо, да смета слободном раду збора — већ и ако је присутан, као тттк . надзорннк, даје свакоме члану потпуну слободу говора п т. д. Под тим утпском, вотирано је поверење н радост овога збора а на предлог Јове 3. Медурића што том сед-