Školski list
8
ко е у мас лгоди, кои правилио читати уцего, ла да су пет и више година у школу вшли. При оваком начину ученн наВвећа е тегоба била та, што су деца у четири пута морала азбуку учити док су нешто мало до чнтанл дошла. Тако смо ми, у едноИ од наИболвих србских школа учили прве полгодине (Од Ускрса до св. Ил1б.) штицу ону стару: 1, г, т. п. и т. д. или сва мала писмена по реду како е едно на друго нолик. Затим смо друге године учили ирво ц4лу азбуку по азбучном реду изговарагоћи имена : „Аз, Буки,В4ди, па до : ^. ^.6. Т. По том смо учили позиавати велика и мала писмена на дугачкоИ штици на кошИ су обашка написани самогласи а обашка сугласи, и коа би штица сгодна била за спаашћ, али ум^сто тога ми смо за учител4м, — кои напред говорећи дотична писмена показиваше, говорили : буки аз ба, буки ест бе, буки иже би; тако се исто редом читало из прве половине буквара до изречеша : „БоНсл Бога, твори право и небоМсд никога." Тек другог полгоД1Л у БукварскоН школи у м4сто срицанл оваког „Черв аз ча, добро он до чадо, покоИ рци иже при, лгоди лћ л4 прил4, покоВ иже пи, прилЕпи, слово а сл, прил4пнсл, Буки он бо, глагол ук гу, Богу." — упутхо нас е учителв да читамо сви у глас на слогове: ча-до при-л4-пи-сл Бо-гу п т. д. Колико се опомин4м посао е ишао врло мучно, уч ителћ е свагда слог по слог напред говорјо, а ми свиуглас за нбим , затим смо ми самиускупу по н&колико пута читали, и то е онда било за лекцш задато. На оваИ начин задаване су лекцие и Часловцима и Псалтирцима, и сви смо пре оно што е за лекцшо задавано на памет изговорити могли, него што би у сташо били читати други кои предмет кои се у школи учио ние. бдва на свршетку Псалтира од множине д4це бкте трое, четвороли, с' коима се учителв на испиту пред гостима дичио, како знаго читати Псалтир ма да се гд4 отвори, и то су, били они кои су имали и изван школе помоћи за учен^ читана. То што су нам деца на ова8 начин читати учила, ест узрок што е већина ученика наших по излазку из школе кнвигу побацила, и кои доцние много читао ние сасвим в забораззио читати, или само познае писмена и сриче а неуме течно читати. Са писан4м сталли смо шшт горе. Тек треће године школске као Часловци почели смо учити познавати писмена ч први семестар провелћсмо пишући по штаипаним