Školski list

— 170 —

за сваку погрешку бије, и ако им лекције задлје иод претњом прута. Ово последње иа жалост још но негде је заостало по примеру старих школа, у којој су учитељи, наравно непрактичари, одприлике овако васпитавали ученике: „Пазите децо шта ћу вам сад задати за лекцију! Одавде, довде! (Па онда плавом или црвеном олоиком забележи првом с краја редовну лекцију.) Хоћете л научити?" Деца избече очи прво на лекцију па онда на учнтеља, те ако им се свидило да могу научити одговоре: „Хоћемо!" ако виде да не могу т. ј. ако им се чини да је учитељ много лекције задао, онда се намрште, уздану, сагну главу па ћуте. Онда учитељ настави: „Ко ми ту лекцију не научи, тај :ће добити шест врућих." Дете које је слабо даровито мучи сс, учи, страх га да не иде, а страх га да иде у школу, потужи се оцу или матери да га боле глава или нога! Отац и мати из сажалења потпомогну љегову жељу с речима: „Па немој ићи данас у школу, зар ти мораш баш сваки дан бити у Школи? Преучићеш се, а нећеш бити поп!" Сад се у детета породи снага варања и тако сваком ириликом без нужде (ал само од страха) изостане од школе. И то не чини само један већ њих више. Учитељ их у љутини казни за неуредно похађање или за незнање задате лекције. Ученици све то више омрзну и школу и учитеља. Не боје се ни учитељевих батина ни претња те ио вољи у летње дане беже од школе, а учитељ се жив кида од једа те не зна шта да започне, како да задобије љубав, али онда је већ касна и узалудна свака мука. Све могуће неприлике може учитељ одклонити: 1. Ако деца не долазе у школу због тога што немају одела ни обуће, треба да то учитељ што раније пријави општини, па да се та општина побрине и деци набави одела и обуће. А ако је општина немарна, треба такову оиштину вишој власти пријавити, која ће на њу боље мотрити у погледу да тачно врши дужности. 2. Остале узроке као: немар родитеља према школи, нехатност дрце, често задржавање деце од својих родитеља, незгода времена итд. учитељ ће моћи једино својом речитошћу, умешношћу, благим поступањем, лепим и занимљивим причањем омилити деци себе, школу и књигу. Нипошто осим песама на изуст задавати, а ако што задаје да деца на делу науче, нека им задато најпре растумачи и опет уз прикладну за то песму или приповетку занимљиво учини. По