Učitelj

ПОСЕБНА ПЕДАГОГИКА 641

Од нагнутости земљишта зависи и ток (на коју ће страну тећи) брзина и дубина корита код река. Ако је земљиште стрменитије онда је и ток реке бржи (отуда планинске реке имају само горњи ток) и корито је дубље, те је вода бистрија јер се не разлива по земљи; дубина реке зависи и од правца, ако право тече онда је дубља а ужа — услед брзог сливања копа земљу испод себе. Ако река у свом току мења правац, онда се вода на тим кривинама зауставља, разлива те има поплава. Тако код које реке има више притока и ту ће бити поплаве, јер притоке при утоку мењају правац, па се вода задржава и при наглом придолажењу излива — према томе и људски је живот завистан од земљишта. Према природи земљишта човек се настањава гушће или ређе, (ученици сами из карата треба да знају н. пр. да ли је већи Шабац или Лозница — по земљишту, рекама, путовима) бира себи занимање, отуда је по разним крајевима друкчија храна и одело. Па и саме људске особине у неколико су зависне од земљишта, једном речју све зависи од природе земљишта. С тога свеколику пажњу треба обратити на изучавање земљишта и упутити ученике да знају на који начин зависе од земљишта сви географски објекти.

е.) Не предавати увек на један начин (ток предавања). Најбоље је предавати у виду пуговања, јер се ту изучава све заједно, онако како и у природи постоји, али не увек на тај начин. Кад су се ученици упознали са околином, а помоћу ње и карте и са другим неким пределом у виду путовања, онда се начин изучавања другог неког предела може изучавати и на овај начин (помоћу карте) прво: име и границе, џа вел:чина и облик, земљиште, клима, производи, народне особине, историја места и културно историјске напомене. -

ж.) Не упознају се довољно народне особине: говор, вера, обичаји, одело, здравствене прилике, просветне установе, душевне особине и др. — По све је потребно да се ученицима скрене пажња да Срби по свима крајевима не говоре потпуно једнако, да сви не носе једнако одело, да се не моле Богу на један начин.... да им се све то предочи, да све Србе упознају и заволе, Ако се овако буде поступало, онда се неће десити случај, да људи који су свршики основну школу чим виде Босанца са перчином да га називају Турчином, Старо-Србијанца или цигљаре од Ниша Бугарима.

а.) Не обраћа се довољна пажња на практичну страну. Потребно је при изучавању земљописне наставе упознати ученике