Učitelj

308 У ши ТЕ Љ

Јов. В. Јанковић учитељ.

0: ЋАЧНИТ ННДИВНДУАЛНОСТИМА (ЛИЧНИ ОСОБИНАМА).

Расписом г. Министра Просвете од 14. новембра 1897. год., наређено је свима наставницима-цама народних школа, да поред других књига, које су дужни, као разредни наставници-це водити, воде и Књигу Забележака о индивидуалним особеностима појединих ученика-ца. У распису је речено: „У овој ће књизи сваки ученик-ца добити по један лист и на томе листу уписиваће се подаци о индивидуалности (душевној особености) појединих ученика-ца. При прелазу у старији разред и ова ће се књига предавати учитељу-ци оног разреда, у који ученици-це прелазе, како се искуство добивало у једном разреду не би губило прелас«ом у други. Ове ће забелешке служити учитељу-ци за основицу непосредног васпитања као и за подешавање наставе према личним склоностима појединих ученика-ца“. | И заиста, вођење ове књиге о ђачким индивидуалностима је потпуно на своме месту за што правилније и потпуније познавање и оцењивање својих ученика-ца у погледу: моралном, умном, телесном, верском и естетичком. Овакво вођење и бележење личних особина има својих добрих страна и с тога, што се при прелазу ученика-ца у старији разред, ова књига личних особина даје до_тичном разредном наставнику-ци, који ће у овој књизи имати информације о добивеним ученицима-цама, према којима ће одмах предузети све што је потребно, да се добре склоности и даље што боље развију, а рђаве сведу на најмању меру, или да их са свим нестане.

Да би се стална и непрекидна брига водила о овим ученичким индивидуалностима са свршетком основне школе предавала управама средњих школа, те да и оне знају какву децу примају и на шта да највише обрате пажњу код појединих ученика-ца, или би требало главније особине појединих ученика-ца бележити у сведочанству, које им се издаје по свршетку шк. године. Наравно, да и господа наставници-це средњих школа, у интересу просветног напретка наше средње школске омладине, треба најсавесније да воде за сваки разред по једну заједничку књигу ученичких индивидуалности, у коју ће сваки наставник-ца уписивати поједине значајније опаске о ученицима-цама.