Učitelj

562 У И КЕ ЈЕ

Тим грубим поређењем желео сам указати на могућност више мање“

споре и мање-више потпуне измене нормалне функције подобним

болестима у многим случајевима, и на сталност потреса у неким

ређим слачајевима. Д-р Хој — испричао је случај са младим — 19. годишњим —

човеком, коме је његов коњ Ропу — ударом копите разбио ло-

бању, после чега је изгубио свест. Чим му је комад кости извађен, млади човек је јако узвикнуо: „У ћоа Ропу!“ — и са изненађењем је осматрао око себе, поражен околношћу. После три часа пацијент никако није имао представе о догађају, није знао да га је коњ ударио. Он се само сећао, да му се коњ обрнуо задњом страном посавивши уши ка глави. .

Код једне жене, која страсно волела свога мужа, за време по-

рођаја појави се дуга несвест, после које је изгубила памћење о

свему што се дешавало после свадбе. Целог осталог живота до удаје — потпуно се сећала... Првих минута после несвести она је са узбуђењем одгуривала од себе свог мужа и дете. А после тога није се могла никако опоменути догађаја из живота по удадби. Напослетку, родитељима и пријатељима испало је за руком да је „убеде“ разним наводима — да је она удата и да има сина. Она

им је поверовала, јер јој је било лакше помислити — да је забо--

равила целу годину, него да своје рођаке назове обмањивачима. Али њено уверење, њена унутарња свест — ни мазо није учествовала у том веровању. Она је гледала на свога мужа и дете — не

будући у стању представити себи, на који волшебни начин при-

паде јој тај муж и то дете.

Наведени примери јасно показују, да се ометени механизми могу неким случајима вратити претходном стању, а у другим случајевима — неки од тих механизама могу бити потпуно уништени, што ни у колико не смета функционисању осталих.

Из следећег примера видеће се, да мождани инструменат

може бити устројен на разне начине, и да наизменично може свирати час једну, час другу песму, које међу собом немају ничег заједничког. То је исто, што смо видели код Фелиде, само у већем маштабу и потпунијем виду (облику). |

Једна млада американка пробудивши се после дужег сна, за-

боравила је све што је знала. Она је морала учити све изнова. Наново је морала учити да чита, пише и рачуна, и да се упознаје са околним предметима и лицима. После неколико месеци пала је у дубоки сан. Кад је се пробудила била је иста — као и пре