Učitelj

640 Учитељ

zahtijevima savremene elementarne пазјаје 1 да. пјезу ргобјепр višeg školovanja.

Izlažući ove misli u pogledu višeg obrazovanja učitelja, Које počinje da interesira i naše učitelje, a koje je blizu riješenja u: Čehoslovačkoj, neizostavno mi se namiče sličnost praktičnog izvršenja ovog problema, kako da je iznio njemački učitelj gosp. C. Broglie iz Wiesbaden-a u pedagoškoj reviji „Neue Bahnen“ (Augus 1914. sv. 11.). Već poćetkom XX. vijeka razvila se u Njemačkoj iaka borba za više obrazovanje učitelja i skupština u Konigsberg-u od 1912. zaklučuje, da se učitelji imaju pripustiti na univerzitet, kao jedino središte znanstvenog i naučnog rada, Koje je i za učitelje osnovnih škola prijeko potrebno. Ali ti zakljužci iznešeni jednostrano kao čisto pitanje učitelia pokazalu su, Како su ih stvorili samo oduševljenje za više obrazovanje sa jakom notom pulitike školovanja, bez da su se uvažila mnoga druga nacionalno posvjetna i stručno-obrazovna. pitanja. Također je i tada izbilo pitanje srednješkolskog jedinstvenog obrazovanja, pa razvijanie stručnih škola, koje bi nalazile svoj prirodan izlaz na univerzitet. Ali pitanje reorganizacije univerziteta došlo je u obzir i tako je i za taj slučaj učiteljsko obrazovanje postalo bilo dio pitanja opšteg obrazovanja.

Gosp. Broglie ne dira u jedinstvo srednje škole, ali stručnu školu za učitelje organizira kao trogodišnji seminar, koji bi po svom karakteru imao potpuno pravo, da se nazove Peđagoška Akademija. U tu Ped. Ak. dolazili bi apsolventi gimnazije, realke i realne gimnazije. Dakle posve slično mišljenju češke prosvjetne komisije, sa tom razlikom, da bi se imao stvoriti jedinstven tip srednje škole u trajanju šest godina. Istovjetnost ije u osnovnom obrazovanju, a pogotovo srednješkolskom, te bi na: taj način učitclii bili izjednačeni kvalifikacijama sa svim onima, koji se spremaju za univerzitetski študij.*

Naravno da ie mišljenje češke komisije o organizaciji mnogo stvarnije, a pogotovo n pogledu trajanja. študija. Umjesto tri go-

* Riješenje komisije za donošenje projekta zakona za organizaciju: | osnovnih. građanskih i učiteljskih škola, kojim su. učiteljsku: školu produžilj, na pet godina i promijenili joj nasiv u. Učiteljsku Akademiju, ostavilo je pitanje obrazovanja učitelja na istoj mrtvoj točki, jer je napustilo jedinstveno» srednješkolsko obrazovanje, koje će i za polazak. univerziteta, kao i za. stručno spremanje opet neprilika praviti.