Učitelj

70 Учитељ

Шта би се могло очекивати више од научне педагогеке која нам се овако прилагодила и служи нашим националним и државним интересима

Али, али можда се» не одобрава више ова педагогика. Хоће се нешто боље, новије.

Е па лепо, онда само неколико кратких питања.

Нека нам кажу противници научне падагогике:

1 Шта би хтели да истакну као највиши васпитни циљ место образовања моралног карактераг

2, јесу ли противни да настава у народним школама и гимназијама буде у служби највишег васпитног циља»

3. јесу ли противни да се наставно градиво бира с обзиром на духовну развијеност ученика и вредност за извођење највишег васпитног циља2

4. јесу ли противни ковцентрацеји наставе>

5. јесу ли противни да се распоред недељних часова гради према томе кад су ученици најспособнији за рад како је то експерименталним путем "утврђеног

6. Јесу ли за то да се наставно градиво обрађује правилно, психолошки оправданим начином: а, да се свагда истиче циљ рада, 6, да се припрема учење новога, и 8, да се тек онда пружа ново што ученици треба да аперципију, г. да се појмови: изводе, где су потребни, на основи представа, а не да деца уче празне речи, без разумевања, и 0. да после завршеног учења. дође свуда практичан рад, то јест, вежбање у примењивању стеченог знања (а ово тек права школа рада)г

7. јесу ли за примену непоредног васпитања и васпитне дисциплине, како то учи научна педагогика а

Можда су свему томе противвиг А шта нам саветују да усвојимо место свега тога што учи научна педагогика2

Коју педагошку систему нам саветују место научне педагогике и где је има и чија јег |

Ми доиста другу He знамо да има, јер је и нема. Никакву нову терминологију, ма како бљештала, ми не ргчунамо као да би била нека засебна, специјална школа, А: кад је буде и ако буде боља од научне педагогике, онда ће Хербартовци бити први који ће јој се придружити. А дотле остаћемо верни: данас у целом свету јединој, научној педагошкој системи, јер данас у области педагошких испитивања нема ништа боље.