Učitelj

316 Учитељ

6. Уметничка објашњења детињсшва. Додуше ова објашњења дају становиште одраслог човека, и ако одевена у песничкој одори коју је кадар да скроји сам аутор оваких интерпретација. Као пример за ово могу послужити ова дела: Pefer, Chied in the House u Sfavem Child o Garden of Verse. Ово су две лепе артистичке експресије одраслих лица о дечијем држању према животу.

7. Непосредно проучавање деце. Додуше штудије ове врсте врло мало говоре о педагошкој вредности. Види на пр. Г1скеу-ов чланак: Сотрагапуе ОбзегудНоп оп Те таегек! сојог range of chiledren, adulfe, and adults framed in color („American Journai ot Psychology“, cB. Vi, crp. 16).

8. Биографије мале деце. Психо-Физичке појаве беба и мале деце врло су проста по форми и због тога их је куди камо лакше анализовати него ли животописе одраслих људи. Слаба страна ове методе састоји се у факту да дете поседује врло мало способности за изражавање и да се његове радње морају већим делом објашњавати од стране одраслих. Прајерово memo: Die Seele des Kindes a Shinn-ono nemo Biography of а Вађу одлични су прилози у овоме правцу испитивања (Пере, Тидеман, Сигисмунд, Штерн: муж и жена, госпођа Хол, го- | спођа Мур, Ричи, професор Дирборн, Випл: муж и жена, Чемберлен: муж и жена, Хаган Е. Е. Браун, Чарлс Дарвин, Полок, Тан и многи други проучавали су на сличан начин своју или туђу децу).

9. Стапистичка проучавања на темељу нацрта. Ово се

састоји у сабирању масе података на предетерминисаним линијама, обично уследству главе назначене у нацрту. По свој прилици Холово дело о духовном садржају деце када ступе на школски праг имађаше већи утицај на педагошку активност него ли иједна друга директна штудија детета: „Имадем збирку од једно две стотине упитних нацрта (зуПађт) послата из читавих Сједињених Држава у Америци и скоро сви они могу се директно или индиректно свести на мали памфлет 7ће 5тду o} Children (mro га је публиковао Бг Бону 1871. P.).

„Учитељи могу добити писмени израз од својих ђака о «скоро сваком предмету где се рад може узети као вежба у писменим саставцима“ (стр. 13). Писани нацрт питања нај-