Učitelj

8 Учитељ

Издвајући чисто техничке радње читања и писања овом наставом се стиче највећи део градива не само за формално већ и за материјално образовање, и матерњи језик у народној школи заузима у наставном плану највидније место. Према томе и уџбеници матерњег језика којим се служимо у почетној настави читања и писања, и читанке, које служе упознавању и разумевању народног, заједничког књижевног језика, тач· ности и уметности у правилном изражавању на томе језику, и увођење ученика у народну књижевност и културни живот — од врло великог су значаја и важности.

Буквар је прва и најглавнија књига која долази до руку омладине која полази у школу. Она треба да отвара врата на која се улази у храм светлости. Дете, које научи читати и писати, самим тим уздигло се је на један виши културни ступањ живота од многих лица која су по годинама старија али која нису писмена и која су тим лишена једног важног средства за самообразовање а и самим тим оно је постало у духовној заједници значајнији члан друштвене средине у којој живи.

Може се научити читати и писати и без буквара, али то је тешко. Буквар је згодно помоћно средство да се почетна настава читања и писања лакше савлада.

Говор или језик је израз мисли и осећања људских. Ово изражавање можи бити усмено и писмено. |

Ко уме да писане речи изражава да се чују, уме чшташи, а ко уме оно што чује и писмено да представи извесним знацима, нарочито удешеним, — уме писати. Ко зна и једном друго, и писати и читати, каже се да је писмен. Има људи који знају само читати а не умеју писати а ко год уме писати _ уме и читати. Према томе важнија је настава писања од читања.

Методика почетне наставе читања и писања разрађује се од давнашњих времена, управо од онога времена од кад се писменост појавила, а њу треба тражити још у земљама које се сматрају као колевка цивилизације: у Мисиру, Хини, Индостану и т. д. Ичим се је почела писменост ширити, људи су се старали и на који ће је начин другима, којима је она требала, показивати.