Učitelj

138 Станко Првановић

пасуљ, кукуруз, жито, орасе, брескве, и друге ситније ствари (дугмад, игле, копче итд.). Али само по две од сваке врсте, па позовемо децу, да ваде, поређају и броје оно што је исто.

3) Дај ми два ораха! (Један, два). Дај ми још један! Сад си ми дао један орах више. Колико си ми свега дао» Изброј их! Који си ми дао најпрег — Добро, то је први. А даље» (Други, трећи). Поређај их један до другога и број их тако! Први, један, други — два, трећи — три; први, други, трећи — један, два, три. Исто се ради са свима средствима, која треба да буду шта разноврснија. Обраћамо нарочиту пажњу на разликовање појмова други и два, трећи и три. Наместите три котура у једном реду! Избројте их! Нацртајте их! Сад нацртајте три столице! Како оне могу бити поређане» Сад три вола! Цртају се један за другим, два упоредо а један напред или позади итд. Нацртајте три птице у лету (Разуме се да су ови цртежи само силуете — са два три потеза — које наставник покаже како се цртају). Има деце која ипак не могу нацртати. Њих не присиљавамо. Она могу само означити тачкама, цртама, кружићима поједине животиње или ствари које друга цртају. — Станите вас тројица тако као кад се играте квочке и пилића! Који је овај по редуг Шта ради други» (Други држи првог за капут) А трећи» (Он држи другога). Где је другиг (Иза првога, а испред трећега) Како још можемо рећи» (Други је између првог и трећег) Окрените се сад сви на лево! Иде је сад други» А првиг (С десне стране другога). Трећи» — Колико их је било мало прег А сад» (Опет 8).

Наместите тако своја дрвца! Бројте их по реду! Сад обично! Где је друго дрвце» (Између првог и трећег). А првог (С леве стране другог). Трећег Тако радимо са свима средствима.

Како још можемо наместити ова три орахаг Два упоредо и један напред или позади: Фе. Где сад лежи други орах» А трећи2 Урадите и ви тако! Ове три дуње можемо наместити овако: ~. Која је прва, друга, трећаг Где је којаг Поређајте котуре у једном реду! Сад имамо један и још један и још један котур. Уместо тога дугачкога говора ми кажемо кратко. Како Да ређамо дрвца!

Како све можемог — — —, |||, =, пр, =— Увек их додирујемо и говоримо где је које. Деца ће правити још пуно комбинација од три дрвца. На пример: Л, о 7 (сто), И, Н, ијошмного

других фигура, говорећи увек прво, друго, треће, једно, два, три.

Шта има три ноге» (Сточић, мала сеоска столица, наслон за ноте итд.). При томе гледамо, посматрамо саме предмете и бројимо: им ноге. У недостатку стварних предмета служимо се сликама, које је лако наћи по разним трговачким каталозима. Шта има три рога (зуба) (Вила). Шта има три точкаг Која биљка има три листа2 (Детелина). Шта је то што има три боје» (Застава). Ко има три козе, три свиње, гуске, пловке итд.г

Постави ове три чаше са водом на сто! Како их још можеш ставити. Још2 Још» Како ћете поставити три тањира за ручавање» Нацртајте на све начине! Избројте их, просто и. по реду! — Диг-