L'école de village pendant la Révolution

VI INTRODUCTION. 1789 à 1800 et que l’on désigne sous le nom de révolution française.

La révolution avait trouvé une société frappée à la double empreinte de la monarchie et de la religion, elle a voulu la modeler à son image. L'un des moyens qu’elle employa pour y parvenir, ce fut de s'emparer de l'instruction primaire.

L’instruction primaire, en 1789, dépendait surtout du clergé, de la commune et de la famille ; la république de 1792 voulut l’assujélir à ses doctrines politiques et philosophiques. C'était une tendance naturelle. L’instruction primaire est regardée comme l’une des grandes forces au moyen desquelles on s'empare de l’âme des hommes, en lui donnant les premières impressions, qui sont souvent les plus profondes. C’est pour cette raison que l’église, au moyen-âge, a saisi et gardé la direction de l’école; c’est pour cette raison que la révolution a voulu la prendre.

Pour y parvenir, elle a dû lutter contre l’église. De prime abord, elle ne lui fut pas hostile ; le mouvement de 1789, auquel adhéra la majorité du clergé, s'était fait au nom de la liberté ; mais bientôt des instincts d’intolérance et de persécu. tion se firent jour et dominèrent. À partir de = 1792 ; révolution française ne fut pas seulement