Opštinske novine
Стр;:на 706
ОПШТИНСКЕ НОВИНЕ
штају, преплићу и допуњују тако да им је немогуће јасно одредити границе. Међутим, једно је ипак сигурно: да један известан број архитекта савремених схватања, на свима пољима, широм целог света крчи један нови пут не само на пољу архитектуре, него у читавој социјалној стоуктури данашњој. Није више могућно посматрати делатност једног архитекте .једино са гледи-
довољавају савремене педагошке и хигијенске принципе, дају нам за то најлепши пример. Данас, када Београд стоји пред остварењем програма нових школских зграда, биће од нарочитог интереса једно краће упознавање са најновијим творевинама на томе пољу Ми се данас налазимо у срећном положају да можемо да се користимо искуством које су
| 1 ^ ■■ '
ш.
■ ■■тшџ %
Р«1^Ј||§Ј
-•
I« -Ж
| | 4
тмШЧШ
ш
18 М И
тшш^тшшт ттш .
:
Ш
Зграда у школскоме врту, чије унутарње уређење потпуко одговара захтевима савремене педагогије: напоредо са науком физичка култура и забава
шта формалне архитектуре и урбанизма. Прошла су времена када су се архитекти задовољавали решењима другостепених проблема, чекајући да им се ти проблеми поставе са стране. Оно што је за последњу деценију створено на пољу архитектуре и још више: оне тежње које се назиру за тај кратки период времена, јасно указују на то да савременој архитектури припада једно од највиднијих места међу активним сарадницима на побољшању социјалне структуре и да (~и се без ње тешко дале спровести многе и многе важне реформе. Модерне школске зграде које потпуно за-
стекли други за последњих десет година, и тако избегнемо скупа експериментисања, па макар она била и из најбољих намера. Школски програм и систем рада могу се лако и брзо мењати и усавршавати, али је то немогуће извести када је у питању једном изведена школска зграда која се не може мењати и која ће служити онаква, каква је саграђена, од данас па за читавих 50 година, па макар била очигледно у супротности са модерним педагошким тежњама и принципима. Потребно је нарочито нагласити да школска реформа треба да почне већ при са-