Prosvetni glasnik
64
СДУЖБЕНИ ДЕО
ство, у турском царству од 1459—1557 године " од Миленка Вукићекића за књижнице средњих и основних шкода.
Актом господина министра иросвете и дрквених послова од 23 Јануара о. г. ИБр. 964 поново је препоручено свима основним шкодама, да набаве за своје књижнице књиге Љубе Ненадовића, ново издање у 20 свезака. Актом господина министра просвете и црквених иослова од 25 Јануара о. г. НВр. 29769Ј96 преноручена је друга и трећа књижица „ Ћачке Књиж-
пице" , коју издаје НроФесорско Друштво, за књижнице средњих и основних школа.
Актом господина министра просвете и црквених посдова од 1 Фебруара о. г. ПВр. 1241 препоручена је књига „ Набавка ириилодних говеда' од Паје Тодоровића—'Баковчића, за књижнице основних шкода. Актом господина министра просвете и црквенихпосдова од 8 Фебруара о. г. ПБр. 1958 препоручена је друга књига „ Збирке иедагошких радова" од Мите Нешковића и обновљена препорука прве књиге за сне књижнице основних шкода.
ИЗВЕШШИ Н1Д30РНИКА ОСНОВНИХ П1К0Ј1А
I Извештај г. Јована МаксимовиКа ирофесора крагујевачке гнмназије о основним школама у срезу десиотовачком и иаракинском без Иараћина. Госиодину Министру Просвете и Црквених Послова. Част ми је поднети Господину Министру Извештај о своме прегдеду основних шкода у срезовима: нараћинском без Параћина и деспотовачком. Према „Упуству надзорницима основ. шкода", ја ћу свој извештај подедити на одељке, у којима ћу се редом дотицати свих придика на које је у чдану III Упуства обраћана нарочита пажња надзорникова. 1. Мидо мп је што одмах на почетку могу Господину Министру саопштити да сам у оба среза, чије сам шкоде прегдедао, нашао већпном вредне, а често и даровите мдаде учитеље и учитељнце, који су удожиди довољно труда и разумевања око наставе повереног им подмдатка. Посматрајућп цедокупан рад учитеља из ова два среза, ја сам и нехотице додазио до ова два закључка: а.) да никоја врстанаших јавних, званичних раденика оводико не ради као учитељи основних шкода и б.) кад би сви државни чиновници овако брижљиво и издржљиво радиди свој посао, онда би наша Отаџбина брзо дошда до жељенога степена развитка и савршенства. Од учитеља оба среза, тадентом, разумевањем свога носда п наставничком озбиљношћу нарочито се оддикују. *) *) Имена се не штамнају.
Неспремни, недорасди своме позиву немарни су.*) 2. Но крај свег несумњивог и интензивног труда и спољашњег, Формадног успеха код учитеља оба ова среза, ја нисам могао бити задовољан с оним знањем, које су у овај мах изнеди ученпци из основне шкоде. Узрок томе ваља тражити. а.) у данашњем програму основних шкода и б.) у данашњем начину и каквоћи надзора осн. шкода. Данашњи програм за основ. шкоде не води у довољној мери бригу о потребама будућих сеоских становника, но учи децу неким стварнма које у седу ннгда не додазе нити треба да додазе на дневни ред. Деца сеоска, која ће, кад одрасту, имати већином да израчунавају нросте и обичне ствари, тодико се данас вежбају у некима Форсирано комнликованим задацима, који су редовно надични на једначине иди загонетке, да им врдо мало времена остаје да се довољно извежбају у дакшим рачунима, те су им и ови тако исто тешки као и поменуте компдикације. А кад би учитељ пмао смедости да се тзв. комбинованих задатака окане, могао би без сумње постнћи да му ученици могу израчунаватп обичне рачуне који их у животу чекају. Свему томе злу, поред нешто незгодног програма, највећма је крив начин и каквоћа данашњега надзора. Дешава се да Господин Министар, потребујући велики број надзорника, пошље који пут 10 — 15 или више такових, који са бићем и наменом основне школе нису познати и осим своје специјалне струке (Ботанике , Догматичног Бого-