Prosvetni glasnik

26 ПГОСВЕТНИ ГЛАСНИК

Г^лавном Просветиом Савету Главни Просветни Савет, у седниди својој од 12 ов. мес., ставио ми је у дужност да нрегледам акта, што се односе на иечатање „Руске Чнтанке" од г-ђе Н. 0. Глушчевићке, и да му иоднесем мшиљење о новом њеном рукопнсу: „Руска Члтанка за средње школе, део I". I Из аката се види, да је г-ђа Глушчевићка још у септембрру 1890 год. поднела Министарству свој рукопис, иод насловом „Хрестомат1д", с тражењем, да се исти штампа о државном трошку. После напомена Саветског реФерента г. Љубе Стојановића, тај рукопнс је примљен и решењем г. Министра просвете од 12. дек. исте год. откупљен за пет година, По истеку овога рока, Главни Просветни Савет је по реФерату г. Симе Томића, проФесора, у новембру 1896. г. одлучио: да се та „Хрестоматјн", нли Читанка за I и II разред Више Женске ПГколе, не може више прештампавати за школску потребу. Саветска је одлука одобрена решењем Министра просвете од 23. нов. 1896. год. Променом наставнога плана за Внше Женске Школе пренесена је настава рускога језика из I у IV разред, иа је настала и потреба да се Читанка подеси према добу нових почетница. Гим поводом је г-ђа Глушчевићка прпступила изради нове Читанке, коју је заједно с речником понудила Министарству у откуп, молбама од 25. марта и 17. априла ове године. II Понуђени рукопис је састављен из Читанке и Речника. Чиганка ј& састављена од чланака у прози (20) и стиху (22), извађених из састава највпђенијих руских писаца и песника, При саставу нове Читанке г-ђа Глушчевићка је, види се, имала на уму раније напомене реФерената, те је саставу дала већи обим од ранијега (иређе 8, а сад 26 рукописних табака); једрију и одабраиију садржину, без ранијих м&на по естетичну страну; и најпосле — речник, с том добром страном, што је свако.ј именици додат наставак 2 падежа и сваком глаголу — насгавци за једнину садашњега времеиа, што ће олакшати ученицама граматичко проучавање тих врста речи. И ако је неоспорно, да је садашња Читанка у многоме боља од раннје, ииак налазим да није на одмет напоменути: да је обим ове Читанке просторнији, него што би то требало да буде за иочетнице, па ма оне биле и из IV разреда. Наставник ће с тешкоћом савлађивати оволики материјал, и ири том материјал знатно тежи од онога у ранијој Читанци г-ђе Глушчевићке. Зато мислим да се не би погрешило, ако би од чланака у прози изостали: 3 ТоиорЂ и иила (који је без сваке моралне тенденције); 8. Изђ дЂтства Петра Великаго (који је сувише суво написан); 9. Петрг Великгп во Голландгп (у коме има доста холандских, и то необјашњених речи и у опште је тежак за почетннце); — од чланака у стиху ваља изоставити: II, 1П у којима је слог развучен, без звука и VI где је тешко разумети замисао песникову. Изостављањем ових песама требало би учииити и нов, мали распоред ко! осталих. Тако 17 песма требала би по лаком слогу и кратком обиму да дође одмах за 1, затим да се 11 и 12 песма нз исгих обзира помакну напред. Још бих имао да напоменем да акцентовање чланака није увек од користи при настави, и ако је донекле потребно почетницима; јер дете навикне на готове акценте, па се после не брине за проучавање и цримену граматичких правила о акцентовању. Зато би г-ђа добро учинила да скпне акценте са