Prosvetni glasnik

НАУЕА И НАСТАВА

175

Напротив догађаје друге групе, где васпитаник посматра туђе међусобие одношаје, могућно је врдо често тачније иосматрати и иравилније схватати, а особито у доднијем узрасту и иод паметиим руковођељем старијих. То је с тога, што се они дешавају тако рећи на умереној даљини од васпитаника, на којој се могу тачније посматрати, а и хладније и прави.шије денити, јер посматрање није пометено сувише јаким дичним осећањима васпитаниковим. Нарочито се овде могу много правшшије схватити узроци и последице у догађању, што је од веома ве•лике важности. Ове добре особине ових примера чине их важном доиуном примера из оне прве групе. Помоћу соиствених доживљаја и посматраног држања других према себи васпитаник је у стању да разуме међусобне односе у других; помоћу примера, пак, од посматраних међусобних односа других разбистравају се васпитаникови погдеди и на оне раније примере. На тај се начин обе ове групе примера узајамно потпомажу и донуњују. Самим доживљајима и самим посматрањем држања других према себи добивао би васпитаник сувише субјективне примере; самим пак посматрањем туђих међусобних односа добивао би опет сувише објективне примере. Свако за себе давало би једнострану збирку прнмера, услед чега би и морадно развијање васпитаниково испало једнострано;') обоје заједно дају збирку примера у којима су и субјективна и објективна страна прибдижно равномерно заступљене, усдед чега буде и морално развијање васпитаниково равномерније и потпуније. Отуда се може закључити кодико је васпитање дечје у заједници од много већег значаја за правидност развијања будућих чданова друштвене заједнице, но усамљеничко васпитавање (нпр. јединаца приватним учитељима). Породични живот даје васпитанику довољно прилике да тече примере из обе ове групе. Родитељи, а поглавито мати, јесу по правилу лица, од којих дете највише зависи и која оно највише воли и поштује, а у приликама их се највише и боји. Родитељи су за дете најсавршенија и најмоћнија бића на свету — то су први детињи богови. Све што они раде, како у додиру с дететом тако и у саобраћају с другима, дете посматра, памти и подражава му. „ Шта раде деца — што виде од оца". Васпитаник на тај начин усваја од родитеља, више бесвесно, и говор, и гестикудацију,

Једностраноот развића у оубјективнон правцу огледа се на људима сдабим интедектуалном страном а са. сувише осетљивим срцем, раздражљивим, болећивим итд.; лен иример ових људи, само особеног рода. јесте Гетеов Вертер. Једностраност развића у објективном правцу огледа се на људима неосетљивог срца а са сувише хладног разума и рачуна; за ово могу бити нримери погдекоје. старе судије, тврдице богаташи, итд., а у Историји има оваквих примера више. Жене су нросечно субјектнвније, док еу мушки, у опште узето, објективнији.